讀完葉圣陶和夏丐尊合寫(xiě)的《文心》，感覺(jué)惡補(bǔ)了一堂堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，真是有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
在短暫的一周里和書(shū)中的樂(lè)華、大文、慧修、錦華等同學(xué)一起在枚叔、王先生的教導(dǎo)下如何閱讀、如何作文。同時(shí)也對(duì)上世紀(jì)30年代的社會(huì)狀況有了粗略的一瞥，那時(shí)的社會(huì)動(dòng)蕩不安，教師生活狀況艱難。
在這本書(shū)名和內(nèi)容都如此詩(shī)意的書(shū)中，我摘抄了不少對(duì)于80多年后我們?nèi)粘ｉ喿x、寫(xiě)作、體會(huì)古文很有指導(dǎo)意義的幾個(gè)主題。
1、語(yǔ)感與語(yǔ)匯
在閱讀時(shí)，要多琢磨詞匯，比如近義詞，反義詞。琢磨之后做好收集與整理，我們可以使用印象筆記或者Word文檔、Excel等工具來(lái)隨時(shí)記錄看到的自己覺(jué)得用的妙的詞匯。
文章的好壞，可從多方面來(lái)觀察，一是文法上有無(wú)毛病，二是用詞適當(dāng)與否，三是思想的新鮮、正確、豐富與否。思想內(nèi)容是靠多讀書(shū)多體驗(yàn)的。普通人只有普通人的思想，無(wú)法苛求速成，只好終身修養(yǎng)。一般人平常所犯的毛病是文法的不正與用詞的不當(dāng)。用詞的不恰當(dāng)就像是不分場(chǎng)合、不分時(shí)令地亂穿衣服。
要做到用詞恰當(dāng)，需要我們不斷地看詞典。對(duì)比、比較。
2、左右逢源
如何對(duì)待中學(xué)生中偏科的情況？一方面在別的學(xué)科中加入語(yǔ)文的角度來(lái)解釋?zhuān)热缋L畫(huà)的意境與語(yǔ)文中的詩(shī)意是相輔相成的。
另一方面，學(xué)好了語(yǔ)文，就像掌握了一項(xiàng)萬(wàn)能的工具一樣，能夠?qū)ζ渌颇康膶W(xué)習(xí)起到促進(jìn)的作用。
3、還想讀不用文字寫(xiě)的書(shū)
樂(lè)華因?yàn)榧依锝徊黄饘W(xué)費(fèi)輟學(xué)了，但是他的父親和他說(shuō)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，在社會(huì)中依然可以學(xué)習(xí)，自學(xué)是今后一生都要進(jìn)行的。
樂(lè)華去了鐵廠當(dāng)學(xué)徒。在此期間，晚上仍然花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。同學(xué)們也將學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞以及王先生的講義寫(xiě)信給他。
我們更要知道，進(jìn)學(xué)校固然可以求得知識(shí)，但是離開(kāi)了學(xué)校并不就無(wú)從學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的主體是我們自己！學(xué)校內(nèi)，學(xué)校外，只是場(chǎng)所不同罷了。我們自己不要學(xué)習(xí)的話(huà)，便是在最便宜的場(chǎng)所，也只能得到七折八扣的效果。所以，退學(xué)不就是失學(xué)；惟有自己不要學(xué)習(xí)才是真正的失學(xué)。
自學(xué)的態(tài)度和能力在我們這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代顯得特別重要。
4、小說(shuō)與敘事文
小說(shuō)：小說(shuō)的作者把意義寄托在故事的敘述上邊，并不特別說(shuō)明，讓人家看了他的敘述，自然醒悟他的意義是什么。
因?yàn)橐岩饬x寄托在故事的敘述上邊，所以整個(gè)故事的每一個(gè)節(jié)目都必須含有暗示的力量；
敘事的本質(zhì)是事情，敘事便是它的目的；
小說(shuō)的本質(zhì)卻是作者從人生中間看出來(lái)的意義，敘事只是它的手段。
敘事文好比照相，只需把景物照在上面就完事了；小說(shuō)卻是繪畫(huà)，畫(huà)面上的一切全由畫(huà)家的意識(shí)、情感支配著。
如何做小說(shuō)：在你們的經(jīng)驗(yàn)里，你們一定常常發(fā)現(xiàn)和一般人生有重大關(guān)系的意義。把握住這些意義，然后去選擇材料，布置結(jié)構(gòu)，這樣，你們的小說(shuō)即使不怎么出色，至少是值得一看的習(xí)作，不是單只敘事的敘事文了。
關(guān)于人生意義的主題有，愛(ài)情，工作，教育，生活的趣味。
5、語(yǔ)調(diào)
字的奇偶，重疊的調(diào)子；
字?jǐn)?shù)、句數(shù)、音節(jié)
句子與句子之間必須有關(guān)系，因果或者連續(xù)。
