學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的變革過程：

? ? ? ? 1.校務(wù)委員會制（1949-1952年）；2.校長責(zé)任制（1952-1957年）；3.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（1957-1963年）；4.校長負(fù)責(zé)制（1963-1966年）；5.革命委員會（1966-1978年）；6.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制（1978-1985年）；7.校長負(fù)責(zé)制（1985年以后）。

? ? ? ?我國中小學(xué)現(xiàn)行的校長負(fù)責(zé)制，是1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》確定的。根據(jù)2015年修訂的《中華人民共和國教育法》第29條的規(guī)定，學(xué)校行使的權(quán)利有：1.按照章程自主管理；2.組織實施教育教學(xué)活動；3.招收學(xué)生或者其他受教育者；4.對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；5.對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；6.聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；7.管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；8.拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；9.法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

? ? ? ? 校本管理的特征：強(qiáng)調(diào)教育管理重心的下移，強(qiáng)調(diào)學(xué)校成為日常事務(wù)的決策主體，學(xué)校歸國家所有，校長自主經(jīng)營、自我發(fā)展和自我完善。

? ? ? ? 學(xué)校管理是管理者組織和利用各種資源實現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的活動，學(xué)校管理過程是學(xué)校管理者行使組織職能，組合學(xué)校資源，發(fā)揮資源作用，使之產(chǎn)生理想結(jié)果的持續(xù)活動狀態(tài)。

? ? ? ? 學(xué)校管理過程的特點：動態(tài)性與可控性，周期性與連續(xù)性，有序性與可變性。

? ? ? ? 戴明認(rèn)為管理過程是由計劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）、處理（Action）四環(huán)節(jié)構(gòu)成，簡稱“PDCA循環(huán)”或“戴明環(huán)”。管理過程就是按照“PDCA循環(huán)?” 周而復(fù)始地運轉(zhuǎn)的。

? ? ? ? 學(xué)校管理原則的特點：1.多樣性；2.層次性；3.系統(tǒng)性；4.主觀性。

? ? ? ? 四大基本原則具體包括：以育人為主，以教師為主，以激勵為主，以效益為主。