? 今天上午剛開(kāi)課，院長(zhǎng)就拿出一個(gè)家長(zhǎng)求助的紙條，內(nèi)容是11歲女孩寫(xiě)小說(shuō)已經(jīng)寫(xiě)了兩萬(wàn)字，說(shuō)再寫(xiě)兩萬(wàn)字寫(xiě)完之后就要自殺，媽媽焦急求助院長(zhǎng)。

? 院長(zhǎng)讓學(xué)員上臺(tái)角色扮演，各種拉扯中我看清楚了問(wèn)題的根源所在：爸爸媽媽愛(ài)孩子，但是是用自己以為為孩子好的方式，不是用孩子希望的方式，孩子感受不到爸爸媽媽的愛(ài)、理解和支持，感受到的只有掌控和窒息，于是拼命的逃，抓的越緊，逃的越兇，最后完全把自己封閉起來(lái)。

? 學(xué)了幾年的家庭教育，“愛(ài)孩子用孩子能接收到的方式，不要打著為你好的方式愛(ài)孩子”，這句話背起來(lái)朗朗上口，給別人說(shuō)起來(lái)也順手拈來(lái)，但真正理解，卻是在學(xué)員演繹的這個(gè)當(dāng)下。通過(guò)他們的演繹，我突然看到了我身上的我執(zhí)。

? 這段時(shí)間一直對(duì)孩子有種擔(dān)心，本來(lái)性格就隨我的孩子在國(guó)外不主動(dòng)交朋友怎么辦？一個(gè)人大量的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，只有周末和之前的同學(xué)在網(wǎng)上打打游戲，沒(méi)有社交怎么行？那該多孤獨(dú)！于是每次和孩子通話都是帶著濃濃的想讓孩子走出去交朋友的包子味，雖然有時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)各種偽裝，舉例子，現(xiàn)身說(shuō)法，心里的勁一直在往“不交朋友怎么行”上使。拳拳愛(ài)子之心，孩子受到的一定和臺(tái)上的孩子感受一樣，掌控說(shuō)教，心里逆反抗拒，孩子的心聲：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？真正的朋友是可遇不可求的，怎么隨隨便便見(jiàn)個(gè)人都交朋友？零零后的孩子思維想法和七零后的我早已大相徑庭，但還想強(qiáng)加于孩子我的感受。這一刻，我才真正的理解到孩子。剛?cè)ト膫€(gè)月，學(xué)習(xí)本來(lái)就花費(fèi)大量時(shí)間，先以學(xué)業(yè)為重，偶爾和之前的同學(xué)打打游戲也挺好，沒(méi)有感覺(jué)到太孤獨(dú)，以后有緣也會(huì)交到朋友，但不會(huì)為交朋友而交朋友。

? 剛下課孩子正好打電話過(guò)來(lái)，趁著剛學(xué)習(xí)的熱乎勁，我和孩子聊了聊我的感受，我說(shuō)兒子之前媽媽總是催你要交朋友，媽媽擔(dān)心你在外孤獨(dú)，但是媽媽的方式?jīng)]有讓你感受到媽媽的愛(ài)，讓你感受到的是掌控，媽媽不在催你了，以你喜歡的方式生活就好，媽媽理解你了。兒子打趣到：哎吆嗨，這進(jìn)步不小嗬，知道了就行。有沒(méi)有想過(guò)，必須規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給你打電話也是掌控呢？

? 也是?。】磥?lái)老舊的思維模式太固化了，就隱藏在不知不覺(jué)間。只有多學(xué)習(xí)，多覺(jué)察，多反思，多練習(xí)，才能改變成新思維新模式。這個(gè)過(guò)程好長(zhǎng)，給自己合理期待。

? 感恩提出問(wèn)題的學(xué)員，感恩院長(zhǎng)的精彩講解，感恩學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)演繹，今天真的學(xué)到了，賺到了。

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