作為老師，經(jīng)常要思考學(xué)生要學(xué)什么比較好，什么樣的方向比較有前途，有哪些資料比較好，等等一系列問題。

大學(xué)老師更是如此，沒有高考約束，沒有考試作為指導(dǎo)方向，要面向社會招聘去學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我們在問題經(jīng)常想，經(jīng)常有新的答案。

為了面向所有學(xué)生，在設(shè)計課程體系的時候，我們要安排好幾條線路。比如「計算機應(yīng)用技術(shù)」專業(yè)，目前有以下學(xué)習(xí)方向:網(wǎng)絡(luò)與實施方向、軟件開發(fā)方向、設(shè)計類方向。

每個路線都有一定量的課程來支撐，看起來只要把課程學(xué)會，就能學(xué)會一個方向。這種想法是非常不靠譜的。

基本上大專的只有5個學(xué)期，剩下一個學(xué)期要實習(xí)。去頭去尾，去掉周末寒暑假放假時間，能讓他們學(xué)習(xí)的時間根本沒多少。

如此分散的課程體系，如果全部平均發(fā)力去學(xué)，基本上啥也學(xué)不好，連皮毛都算不上。

在剛?cè)雽W(xué)的時候，多利用網(wǎng)絡(luò)、師兄師姐等各種渠道，盡量了解和確定自己學(xué)習(xí)方向，靠自己學(xué)是免不了的。

大學(xué)的老師最大的作用是指引方向，有機會可以在你困惑遇到困難的時候幫你一下，絕大部分時間要靠自己學(xué)習(xí)。

什么都學(xué)，看起來是用功學(xué)習(xí)的好孩子，實際是效率很低。

因為你把所有時間精力都平均在各個科目上，那么沒有多少時間，去培養(yǎng)自己的技能和專長。在畢業(yè)后，就會覺得這樣子問題很嚴(yán)重。

早日確定自己學(xué)習(xí)方向，面向找工學(xué)習(xí)，企業(yè)需要啥技能，就拼命練習(xí)啥技能，這樣的思路才是王道。

在大學(xué)一定要學(xué)會自學(xué)，沒有人逼著你去學(xué)習(xí)，也不會有人幫你把知識點總結(jié)得非常細(xì)致再告訴你。

如果沒有培養(yǎng)好自學(xué)的能力，那么大學(xué)里自然什么都學(xué)不好。

互聯(lián)網(wǎng)有著極其豐富的資源，一定要善于利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。培養(yǎng)好自己的網(wǎng)感，耐心學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)搜索技巧，在遇到難題的時候，能第一時間想到互聯(lián)網(wǎng)來解決。這些都是非常好的習(xí)慣。

如果把自己全部時間精力都平均放在各個科目上，結(jié)果往往只能學(xué)好其中一兩個，時間都被陷進(jìn)去，不太夠用。

早日意識到問題，爭取早日可以把問題處理好。

以后的時間里，一定要學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，解決自己問題。