半年的前期醞釀，若干次線下活動擴大影響，召集11個人似乎是順理成章的事情。今年2017年5月14日在正式訓練前，用行動學習開了訓前會議，可以說行動學習起到了事半功倍的效果。行動學習讓大家統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動，確定了每周會面，交作業(yè)時間等具體操作內容。從5月15日起，我們的拆片段活動，就正式開始了。
從5月15日開始到6月30日結束，經(jīng)過7周的訓練活動，訓練班最終8人完成了30個片段拆的學習任務。在這個過程中，大家不僅學習了很多內容，也克服了很多不便，終于堅持到結束，而且說是順利地完成了任務?，F(xiàn)就此次活動中的經(jīng)驗，問題和經(jīng)歷做一個總結，算是對7周的學習訓練活動畫上一個圓滿的句號。這次培訓活動的圓滿完成，即對于我們下一階段拆書家訓練打下來一個良好的堅實的基礎，開創(chuàng)了良好的學習氛圍，打下了堅實的拆書技能基礎，良好的開始是成功的一半。
對于這次活動的經(jīng)過，現(xiàn)用5w1h的方法來介紹：
When（how long）：?
2017.5.14開始 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
2017.6.30結束 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
每周固定的見面會
Where: ??
每周定期線下見面會（線上和線下互動）
Who： ?
5月14日 參與時有11人；?
6月30日 8人最后交30個片段拆 后續(xù)還有3-4人在堅持
What： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
30個片段拆訓練營 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
完整的RIA結構（A1和A2）結構，全部都要進行書面匯總
Why： ?
1.創(chuàng)造良好地學習習慣和氛圍；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2.增進學習者之間的相互了解，為下個階段的學習打好基礎；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3.通過討論學習，提高了知識的明晰度，認知水平，大家的獨立思考能力和邏輯思維能力，寫作表達能力都提高了不少。
How：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
1.建立一個小群，大家在里面學習討論； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
2.5月14日開始學習前的動員造勢 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
3.每周6晚11點交作業(yè)，看作業(yè)，作為線下見面會的討論內容，每個人都把自己的作業(yè)發(fā)到群里，大家互相學習，互相了解，也互相監(jiān)督， ? ? ? ? ? ? ? ? ??
4.最后一周修改全部內容，最后交作業(yè)到召集人，然后交總舵?
通過這次訓練營活動，我們有哪些收獲呢
R? 從學習上來講，我們對片段的理解,便簽讀書法的認識，對于拆書的理解,都有很大的進步和提高。在理解R的部分，我們的方法是先找關鍵詞，然后在閱讀整個片段，最終能夠提煉出片段的中心思想，并且能夠很好地有邏輯性地文字表達。
Ｉ 對I的部分 對這部分的內容，我們的方法是這樣的。如果是敘述性的片段，要能夠提煉觀點，或者是有演繹推理展示等方法的表達，能夠最好的詮釋片段。如果是理論性的片段，需要從其他的角度解釋或者舉例或者推理或者演繹，不能從理論到理論，要有解釋和演繹，有觀點又要有解釋。既有抽象的內容部分又有具象的內容部分。寫作方面可以按照總-分-總的結構來寫作，效果會比較完整，看起來也比較清晰明了。
寫I片段的時候，有些方法要注意，就是第一，找出來文中的關鍵詞匯，另外，就是找出來關鍵的句子，最終能夠找到一段話的中心思想，這個有點初中語文學習方法的段落大意的內容，然后在看看，兩個段落之間有什么聯(lián)系，再從what，why，how的角度，適用條件去思考，這是大概的方法。
I片段檢查是一種邏輯思考的能力，即按照黃金思考圈的方法去思考問題，再從這個點擴展到這個內容適用條件下，在這個過程中，思維邏輯性通過語言文字的方式進行了呈現(xiàn)，所以說，想不清楚就寫不清楚，就是這個道理，最后就是表達也不清楚。
Ａ。A1的部分舉例時可以使用scqa的結構即金字塔原理來表達方式，也可以使用5w1h或者是what why how的方法來表達。s是背景情況，c是所處情況的整體性矛盾，q是在此矛盾下的具體的一些問題，a，你最后的解決方法和結論。
A2的部分主要是進行一個實際操作敘述，要運用smart的原則，在使用的過程中，它不是簡單的一個為了計劃而計劃的東西。他是有具體的目標措施或者是方案，而且是要實施和反饋，并可以進行修正復盤的有步驟易實施的行動計劃，能完成并且有時間限制的計劃（Plan）。最好能包括以下內容，背景。問題,措施,原因,檢驗方法,時間等內容
對于RIA的結構有了更深的了解。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?選定一個片段，實際上是在一定的背景情況下,界定了一定的知識范圍，需要就此呈現(xiàn)一定的現(xiàn)實狀況,即邊界性問題。而整個的拆片段的一個過程，它實際是一個抽象或者具象到抽象再到具象的一個過程?。這樣的思維過程既有抽象思維又有具象表達，這個過程還是蠻考驗人的能力的。在做連續(xù)性片段拆解時，I的部分可以進行集中來做，而且效果也會很好，A1和A2的案例部分，是建議不要在集中舉例，因為受到一個心理醞釀效益的影響，I的部分反而可以集中表達，但是A1和A2的集中反而呈現(xiàn)出一種單一化的跡象，在抽象思維時越用越鋒利，在具象思維時越用越鈍拙。
?
?45天的培訓活動結束，完成了既定預期目標。雖然從開始的11人到最后的8人，有三個人流失了，但是我們在這個過程當中，大家互相激勵，互相學習，不僅學習了知識，也增進了友誼，是一次成功的團隊學習活動，這也為我們未來的團隊分工合作打下了良好的基礎，記得有句話，There is more than your thinking。你身上擁有的超出你的想象。所以，這次活動也是超過我們想象，下個階段的內容和難度也越來越大，還得努力前行。千里之行始于足下，未來的6個月是我們打鬼獸升級的階段，大家依然需要努力前行，勿忘初心。
