說到教育這個詞，每個人都身處其中，或是教育者或是被教育者。若要說說心得，聚會上，父母長吁短嘆、滿腹牢騷、津津樂道都不足為奇；哪怕是孩子們也能秉燭夜談作為被教育者的種種經(jīng)歷，頭頭是道卻無奈只能吐吐槽。不過，請大家都不要灰心，時間輪轉(zhuǎn)，角色變換，被教育者也會成為教育者，教育者也有低頭被教育的時候，你不得不承認(rèn)這真是生活最辯證有趣的地方了。生活鏈條最頂端的位置永遠(yuǎn)都是留給不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整自己的鳥兒們。這是本文分享的第一個核心觀點(diǎn)，除此之外，就是本文的標(biāo)題：以終為始。

英文中有 Helicopterparenting 一詞，譯為「直升機(jī)教育」。閉眼思考一下，什么是直升機(jī)式的父母教育方式呢？

「直升機(jī)父母」過分介入兒女生活，像直升機(jī)一樣盤旋在子女身邊，保護(hù)或以保護(hù)的名義干預(yù)孩子的生活。

他們在孩子遇到困難時馬上降落，無時無刻不準(zhǔn)備施以援手。

想想一個直升機(jī)盤旋在你的頭上是什么感覺？這樣的教育方式讓孩子產(chǎn)生怎樣的教育體驗(yàn)？我們可以不斷的變換自身的角色來思考其體驗(yàn)結(jié)果。

可以想象一些家長會說：我也不想管太多，我也累得很呢。那就放開吧，如此簡單。

然鵝，與直升機(jī)式隨時盤旋落地管控孩子生活的教育方式相對的，有一種“放養(yǎng)式”、“散養(yǎng)式”教育方式。不難理解，給孩子充分的自由去獨(dú)立探索這個世界是它的要義。那聰明的你肯定也能感受到這種方式背后潛在的可怕之處。

那么，教育如何是好？這個答案真的說不清楚，人和人多么的不同又多么的相似，如果真的需要答案，請看第一段：在教育過程中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己，并且用“以終為始”的思維方式指導(dǎo)、激勵、調(diào)整。

“以終為始”與我們經(jīng)常聽到的“生命是一個過程，我們在乎的應(yīng)該是路途的風(fēng)景而非最后的終點(diǎn)”相矛盾。非也。想象一下10年后你期待自己成為的樣子，那就是你想象的終點(diǎn)，繼而為了這個美好的自己，畫出自己的努力軌道，這就是你這十年的生活路線圖或者說愿景。此刻，你的生活目標(biāo)是不是明朗了？努力的方向也確定了。這其中，并沒有否定過程的重要性，反而這個路線圖就是你的過程。于個人的發(fā)展需要以終為始，更何況是一個家庭教育問題。

我想象一個孩子20年后或者更長的時間之后會變成什么樣子。對未來的展望會讓我們有更大的動力去克服孩子成長過程中可能留給我們的痛苦，也讓我們有更大的勇氣去面對當(dāng)下正在經(jīng)歷的現(xiàn)狀。在確定起點(diǎn)和最優(yōu)路線后，在孩子們走錯方向的時候，我們也能判斷正確的方向并幫助他們加以修正。

教育的愿景是對未來的預(yù)見，它讓你不隨波逐流，這個“終點(diǎn)”為我們好好生活提供了一種思考的框架，以及認(rèn)識我們自身特殊情況并找到解決辦法的方式。它其實(shí)也正是我們好好生活的起點(diǎn)，也是隨時檢驗(yàn)我們目前所處位置并發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向的定位儀。如果你是教育者，請想想你希望10年后你教育的孩子成為什么樣子，以此為終考量你的教育觀念；如果你是被教育者，請不要被動接受教育，你想想10年你想成為的樣子，以此為終學(xué)習(xí)規(guī)劃這10年生活的大方向和注意的細(xì)節(jié)。