儀式感是人們表達內(nèi)心情感最直接的方式。法國童話《小王子》里說，儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。2024年春學段的開學我班是這樣創(chuàng)設“三步儀式感”的。

壹——前奏

作為孩子的第一任老師，并且是永不退休的班主任，學生開學儀式感的第一層級儀式細節(jié)應是爸爸媽媽法定監(jiān)護人給的。開學前一周，我會以信息的形式溫馨提醒家長朋友關(guān)于孩子開學的相關(guān)事宜，除了有督促學生自己完成的，還有法定監(jiān)護人家長需要完成的親子任務。如：開學前一周家長親自帶孩子測量身高、體重、衣服碼、鞋碼等并記錄在孩子成長檔案冊里；帶孩子到具有家庭意義的固定場景拍一張照片，粘貼在孩子成長檔案冊里；認真在孩子成長檔案冊里寫上一段新學期寄語并簽上監(jiān)護人的名字。

第一層級的儀式感背后，包含著父母深深的愛。父母對孩子成長細節(jié)方面的關(guān)愛，可以讓孩子對新學期充滿期待，也能帶給一個家庭更多的愛和溫暖，在愛中長大的孩子，內(nèi)心會更豐盈。這樣的家庭儀式感讓孩子體會到父母對他各方面的關(guān)注，能幫助孩子從內(nèi)心建立起新的自我定位。這樣的儀式感給孩子的成長留下了里程碑，也將是親子記憶里最美的光景。

貳——高潮

學生永遠是教室的主角，是學習的主體。我班第二層級的儀式感細節(jié)是這些教室小主人自己給自己私人訂制的開學第一課儀式。

富有個性的簽名墻：開學第一課，學生背著書包踏進教室的第一個動作是拿起粉筆在黑板上寫富有自己個性的簽名。簽名墻上用各種顏色、各種字體書寫的每一個簽名都是獨一無二的，這些字跡組成了一幅美麗的畫卷。孩子們在簽名墻前定格的一瞬間，不只是簽名，更是一種成長的互相見證，也是一起許下好好學習，天天向上的約定。從這一筆一劃的簽名起，用我筆繪我心，用我名代我言，開啟新學期的希望，更開啟一段共同譜寫的愛的教育旅程。

四個一的分享：開學第一課我以“用一個詞對自己的寒假生活進行總結(jié)、重溫一句文明班語約定、分享一條安全事宜及應對方法、擬定一位新學期學習挑戰(zhàn)伙伴兒”的四個一開啟新學期的個人主題分享發(fā)言。

對于剛回到學校的學生們來說，他們可能會感到緊張、焦慮或不安以及對新學期的期待。此時，學生的分享發(fā)言可以作為一種激勵和鼓勵，有助于建立同學之間的聯(lián)系和歸屬感，使他們更快地融入新學期集體和環(huán)境；有助于創(chuàng)建一個積極、友好和包容的學習氛圍；有助于培養(yǎng)他們的批判性思維、溝通能力和團隊合作精神；有助于激發(fā)他們的學習動力和責任感；有助于鍛煉他們的表達能力和自信心，為未來的學習和生活做好準備。通過聽到同齡人的經(jīng)歷和感受，他們可以感到更加放松和自信，更有信心面對新學期的挑戰(zhàn)。

第二層級的自主儀式感具有重要意義，可以激勵和鼓勵學生、建立聯(lián)系與歸屬感、促進溝通與交流、設定目標與展望未來以及增強自信心。這對于學生的個人成長以及班級發(fā)展都具有積極的影響。

叁——尾聲

作為班級孩子的大家長，第三層級儀式感就是班主任的新學期寄語，班主任寄語的意義和價值在于為新學期的開始定下一個積極、向上的基調(diào)，幫助學生明確學習目標，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)良好的品德，并增強班級的凝聚力。本學期作為班主任我的開學第一課寄語如下：

“首先歡迎你們踏入新學期的校園，歡迎你們回到三班這個大家庭。通過剛才的個性簽名、班長的學號點到以及大家四個一的分享，我看到了新學期元氣滿滿的你們已經(jīng)做好了準備。新的學期老師喜歡你們活潑的身影，喜歡你們爽朗的笑聲，喜歡你們對待班級工作的熱情以及對待學習的執(zhí)著和認真……我希望你們能夠樹立正確的價值觀，尊重他人，尊重規(guī)則，尊重自己。在學習和生活中，要時刻保持一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感謝同學的幫助之恩。

在新的學期里，讓我們一起努力，一起進步，一起成長，一起創(chuàng)造屬于我們的“心中有夢、凡事用心，持之以恒，精益求精，卓爾不群”的班級夢想，我永遠是你們堅強的后盾！”

? ? 開學第一課從多個方面對學生個人成長及班級發(fā)展具有積極影響，以上就是我班2024春學段開學第一課的“三步儀式感”。