文字排列的邏輯（二十二）
——經(jīng)典美文之圖式是怎么形成的
經(jīng)典美文之二十二：以《小馬過河》為例
《小馬過河》是浙江瑞安中小學(xué)教師彭文席先生創(chuàng)作的一則童話故事。這則童話故事已經(jīng)是婦孺皆知，家喻戶曉了。
我們首先來(lái)看看這則童話故事的起因。
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>
這里是童話故事的起因，老馬想要考驗(yàn)一下小馬，讓他為自己做點(diǎn)事。小馬接受了任務(wù)——把半袋子麥子馱到磨坊去。句子與句子之間都是承接關(guān)系，采用人物角色問答對(duì)話的方式的一種承接關(guān)系。后來(lái)就遇到困難了，請(qǐng)看：
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。
前三句分別寫小馬馱麥子趕路，小馬被河水?dāng)r住，以及小馬的心理活動(dòng)。這前幾句之間都是承接關(guān)系。后面出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的邏輯：“可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了”——告訴我們，媽媽不可能再為他想辦法出主意，他得獨(dú)自面對(duì)，獨(dú)立思考。
小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>
這一段寫小馬向老牛請(qǐng)教。一共三句話。句與句之間也是順承關(guān)系的邏輯。（從內(nèi)容來(lái)看，老牛比小馬高大，這當(dāng)然是老牛的一面之詞）
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”
這里出現(xiàn)了一個(gè)新角色——小松鼠。情節(jié)有了起伏。這一段共有五句話。句子與句子之間依然是順承的邏輯關(guān)系。但是從故事情節(jié)上有了轉(zhuǎn)折——小馬準(zhǔn)備過河，小松鼠突然出現(xiàn)，勸阻他別過河，他的觀點(diǎn)是“水深得很”，他還舉了一個(gè)實(shí)例，他的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的。
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說(shuō)：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“有一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)：“是??！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?/p>
這兩小節(jié)寫小馬跑回家問媽媽?？偣?4句話，全是承接關(guān)系，主要以問答對(duì)話的方式。小馬聽了媽媽的話決定親自去嘗試過河。
小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。
這是故事的結(jié)果，小馬通過自己嘗試，知道了河水的深淺。這篇童話故事有明顯的起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)構(gòu)很完整。句與句之間主要是順承關(guān)系的邏輯。讀了這個(gè)故事，讓我們懂得一個(gè)道理：親身過河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
啟示：寫童話故事，句子與句子之間的邏輯可以是順承關(guān)系。但是故事情節(jié)應(yīng)該有轉(zhuǎn)折，人物角色之間應(yīng)該有矛盾沖突，這樣才能引入入勝。這篇故事之精妙處，就在于小馬請(qǐng)教的兩個(gè)角色，一個(gè)高大，一個(gè)小巧。他們和小馬的個(gè)子都有差異，造成了一種矛盾沖突。
