作為父母，我們有著崇高的使命，那就是幫助我們的孩子好好成長。
讓我們的孩子有責(zé)任感，知道他們應(yīng)該為什么負(fù)責(zé)，不必為什么負(fù)責(zé)，知道如何拒絕別人以及如何接受別人的拒絕，這是父母給予孩子珍貴的禮物。
我們?nèi)绾蜗蚝⒆釉O(shè)線與如何養(yǎng)育孩子，對孩子的個性、價值觀的發(fā)展以及學(xué)校的表現(xiàn)，包括以后事業(yè)是否成功，都有很大的影響。
如果我們在孩子幼年就教他們責(zé)任感、設(shè)限、延后對需要的滿足感，孩子成長的歲月就會順利一些。
責(zé)任感：孩子界線發(fā)展就是教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)有責(zé)任感。當(dāng)我們教育孩子有關(guān)責(zé)任的好處與限制時，就是教導(dǎo)他們什么是自主權(quán)，這樣孩子就可以成長過程中面對與應(yīng)付人生中的各種事項。
與孩子設(shè)立界線，通常稱為“管教”，管教在希臘文的意思就是“教導(dǎo)”，包括“正與負(fù)”兩個方面。管教的正面是反省、預(yù)防、指示，即跟對方好好坐下來交流，教育或訓(xùn)練孩子；管教的負(fù)面則是糾正、懲戒、后果，負(fù)面的管教是讓孩子承受自己行為的后果，學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。
我們還必須區(qū)分管教與懲罰，二者是不同的。懲罰是做錯事而付出的代價，而管教卻不同，管教不是為做錯事付代價，而是受因果律的控制。
比如：一位母親對十歲的孩子說：你再這么粗野無禮，我就不再這么愛你了。這就是懲罰，對于這個孩子來說，他只能在兩害之中選其一，要么反抗，而失去媽媽的愛；要么外表順服，從而失去練習(xí)設(shè)立界線的好機(jī)會。
管教型的媽媽會這樣處理：我永遠(yuǎn)不會停止愛你的，但是，如果你再這么粗野無禮，我就三天不準(zhǔn)你看你喜歡的動畫片。這樣，親子關(guān)系沒有受到影響，孩子卻有機(jī)會做出選擇或面對后果，他的安全感沒有失去，這樣才是邁向成熟的方式。
小孩子剛剛出生時，是沒有辦法獨(dú)自生存的，需要父母時時的陪伴與無微不至的照顧，父母花費(fèi)在嬰兒身上的時間與精力，會變成持久不變的情感，讓孩子的世界有安全感，但是父母不可能永遠(yuǎn)保護(hù)兒女，最終孩子成大以后，是需要自己來保護(hù)自己的。
孩子從小就必須懂得尊重父母、手足、朋友的界線。他們必須懂得：別人不總是想和他一起玩的，別人不一定總想跟他看一樣的電視節(jié)目。。。他們必須學(xué)習(xí)：這世界不是繞著他們打轉(zhuǎn)的，我們要尊重別人的界線。
尊重別人的界線，這一點(diǎn)很重要。
尊重別人的界線可以幫助我們?yōu)樽约贺?fù)責(zé)，了解別人并不是隨叫隨到，我們遇事不要總向外依賴別人，許多我們自己的事情自己要承擔(dān)；看到和接收別人的界線，可以幫助孩子去愛別人。
假如你六歲的孩子不小心用球重重的打到你的頭，你不把它當(dāng)一回事，或表現(xiàn)得好象一點(diǎn)都不痛，這會讓孩子以為他的行為并沒有什么后果，他就不會有責(zé)任感，不會對輥人的需要或傷痛有所警覺。
如果你告訴孩子：“我知道你不是故意的，可是，你那個球真的打得我好痛，你以后試著小心一點(diǎn)”。在沒有譴責(zé)的勸導(dǎo)下，幫助他了解他這樣的行為可能會傷到他所愛的人，他的言行舉止會是影響別人的。
適合孩子年齡層的界線訓(xùn)練
出生到五個月
這個時期的孩子，需要有歸屬感、安全感，感到受歡迎。在此階段，設(shè)立界限不如給予嬰兒穩(wěn)定感與安全感那么重要。這里唯一真正的界線是母親的存在，給予孩子無限安全感，媽媽保護(hù)嬰兒，撫平他內(nèi)心的緊張，給孩子無微不至的呵護(hù)與陪伴是這個階段的唯一工作。這個階段的寶寶會認(rèn)為，媽媽和我是一個人。
五到十個月
在這個階段，孩子會學(xué)習(xí)“媽媽和我并不是同一個人”。這個階段，父母雖然仍是孩子可以依附的安全錨，但為了幫助孩子發(fā)展健全的界線，需要鼓勵孩子嘗試分離，允許孩子在父母以外，還能被其他人或事物吸引，讓家成為一個安全的新大陸，讓孩子可以探險。對“不”這個字，在這個階段，大部分的嬰兒還沒有能力了解或適當(dāng)?shù)胤磻?yīng)。為了避免孩子陷入危險，把他們抱起來并帶他們離開危險的地方。
十到十八個月（1.5歲）
這個階段，孩子開始講話了，也開始走路了，對世界充滿著好奇，這個階段的孩子已經(jīng)有情感和認(rèn)知能力了，開始了解和響應(yīng)“不”這個字了。在這個階段，界線變得更為重要，父母要以喜樂之心接受孩子的“不”，同時協(xié)助孩子了解：宇宙并不是以他為中心的。隨便在門上亂圖亂畫、或者在公共場合大感大叫、哭鬧，這些行為應(yīng)該得到父母有方法的及時指正。
十八到三十六個月（3歲）
這個階段的孩子有一個重要的任務(wù)，就是學(xué)習(xí)獨(dú)立自主。你必須能在適當(dāng)?shù)臅r候尊重孩子的不，也懂得在適當(dāng)?shù)臅r候堅持自己的不。
下面是一個可行的管教程序：
１. 第一次犯規(guī)。告訴孩子不要在床單上亂畫。試著用其他方法來滿足孩子的需要，比如：給孩子提供白紙或本子，取代涂床單。
２. 第二次犯錯。向孩子再一次說“不”，并跟他說明不聽話的后果：需要被罰站在墻角一分種。
３. 第三次犯錯。執(zhí)行孩子犯錯后的結(jié)果，跟他解釋為什么，然后給孩子幾分鐘的時間去生氣或與分母分開一下。
４. 安慰與重歸舊好。擁抱與安慰孩子，幫助他與你重新和好。這步驟幫助孩子辨別：做錯事的后果與失去父母的愛是不同的
三歲到五歲
在這個階段，孩子邁進(jìn)與性別有關(guān)的發(fā)展，每個孩子會認(rèn)同與他（她）性別相同的父母，男孩子要仿效爸爸，而女孩子要跟媽媽一模一樣。成熟的父母在這個階段需要有界線允許兒女發(fā)展他們在性別方面的角色，并將父母與子女的角色劃分清楚。
六歲到十一歲
這個階段，孩子在為即將到來的青春期作最后的沖刺。這是童年時期的最后幾年，孩子們借著學(xué)校的功課或游戲來學(xué)習(xí)如何處理事物，并學(xué)習(xí)結(jié)交同性的朋友，孩子需要學(xué)習(xí)做事情有計劃、有始有終，也要學(xué)習(xí)延后對自己需求的滿足感，以及如何調(diào)配自己的時間。
十一歲到十八歲
青春期，是孩子成為大人之前最后的階段。此時“退出父母身份”的程序應(yīng)該開始了，你和孩子的關(guān)系應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，你不是控制他而是影響他。要給與他更多的自由，也要增加他的責(zé)任。明智的父母會經(jīng)常問自己：我要怎樣幫孩子依靠自己生活？
十幾歲的青少年必須盡可能設(shè)立自己的人際關(guān)系、生活作息、價值觀、金錢上的界線。如果他們越出自己的界線，就應(yīng)該承受現(xiàn)實(shí)生活中的后果。
當(dāng)父母的有個很嚴(yán)肅的責(zé)任：教導(dǎo)孩子有出自內(nèi)心的界線感，而且能夠尊重別人的界線。作為父母的我們要做好孩子的榜樣，使自己先成長，這樣就增加了孩子學(xué)習(xí)界線的機(jī)會。
