第一次微課主題：《心理學發(fā)展史》
講師：陸成
作業(yè)：
有人說，我學習心理學就是為了更好的影響別人，控制自己。比如，控制孩子的情緒，讓他不哭不鬧?？刂评瞎屗牡羯砩系拿?。針對這種說法，你怎么看？歡迎結(jié)合加餐微課，說說你的看法，也請說說你對心理學的理解。??
??????? 這種控制論應該是受行為主義流派部分觀點的影響，是對心理學主觀、片面的看法。微課加餐第一課，陸老師系統(tǒng)講述了心理學發(fā)展史也是為了不讓我們走入這種“只見樹木不見森林”的誤區(qū)吧。縱觀心理學發(fā)展史，心理學是一個極為寬泛的領域，其中充滿著不同的理念以及許多正在研究中的問題。19世紀后期，許多科學家對人的行為及心理過程的不同方面感興趣，因此心理學有許多不同的“源頭”。受限于當時的科學技術和時代背景，不同流派之間充滿了激烈的爭論、尖銳的評論。以人本主義為例，雖然批判精神分析，用動物本能來解釋潛意識是在貶低人的意識，貶低人的行為。雖然雙方以完全不同的觀點看待潛意識，但其實雙方都把潛意識看作產(chǎn)生心理問題的重要原因，人本主義在精神分析之后的半個世紀擴展了潛意識的看法。眾多的流派雖然充滿沖突與爭議，但也讓心理學這門學科充滿了多樣性和生命力。
????????如果將心理學定義為研究行為和心理過程的科學。那其實心理學未必是絕對科學的。行為外顯，可以被他人直接觀察到。但心理過程是私密的，無法觀察到的。通過外顯行為的方法推斷人的心理過程未必科學。而一些不能進行實證的問題，如道德、宗教信仰、個人偏好、美學、法律等等這些問題可能最終需要通過邏輯、信仰、立法、投票之類的其他方式?jīng)Q定答案。其實就心理學的研究范疇，不同流派也有不同的看法。很多流派也逐步在歷史的舞臺上淡化退場。例如以馮特為代表的結(jié)構(gòu)主義已經(jīng)不復存在，但最初由他確定并且進行初步探索的主題（感覺、知覺、記憶、注意力、情緒、認知、學習和語言）依然可以在任何一本初級心理學的書中找到，我們超媽課里兒童發(fā)展心理學也不例外。
????????不同的人不同的流派對現(xiàn)代心理學七種核心觀點都提供了一定的營養(yǎng)。生物學觀點；發(fā)展觀點；認知觀點；臨床觀點；行為主義觀點；特質(zhì)觀點；社會文化的觀點。在過去幾十年中，生物、認知和發(fā)展的觀點已經(jīng)占主導地位。倡導社會文化觀點的心理學家地位不斷攀升。女性及少數(shù)族群的心理學家也在努力發(fā)展。而中國心理學發(fā)展歷史極短，幾乎是改革開放后在逐漸復蘇起來的。近四十年的發(fā)展，依然不太樂觀，專業(yè)人士所學知識尚且相當陳舊和支離破碎，普通民眾更是被各種偽心理學的書迷花了眼。也就最近十來年才逐步引進國外原版教材，對行業(yè)規(guī)范逐步建立起來。這是一個漫長的過程，長輩和伴侶不認同心理學，對我們學習超級媽媽的課程持懷疑態(tài)度是再正常不過的事情。我們要以自身的改變?nèi)ブ饾u消除他們對心理學的偏見。了解了心理學漫長又短暫的發(fā)展史，再看看超媽第1、2課的兒童發(fā)展心理學就能更好理解了。從中再次感受到心理學的多樣性。
??????? 讓我們從更高的視角，用發(fā)展、包容的心去陪伴孩子成長。通過努力學習，不再焦慮迷茫，成為孩子眼中的超級媽媽。
