一篇優(yōu)美的文章，只是課堂上短暫的過了一遍，學生吸收有限，繼續(xù)要求學生背誦和默寫，不僅能夠加深對文章的認識，更是能鍛煉學生的專注力。

這一招我是向余映潮老師學習的，余映潮老師非常重視學生的聽寫和默寫以及美文積累，語文教材每單元本來就是有相應的人文主題，鼓勵學生根據(jù)主題做摘抄積累是有限，是良好的學習方式。

今天早上在701班默寫的是《說和做——記聞一多先生的言行片段》中，作為學者和詩人的一方面，臧克家對聞一多先生潛心研究學術(shù)，孜孜不倦，認真忘我的形態(tài)描寫的非常好，因此我要求學生背誦并默寫。

背誦并默寫課文不僅能加深對課文的理解，也可以積累相應的詞匯和寫作技巧，讓學生在寫作中學以致用。

抓背默的技巧

1.制定背誦計劃，學生明晰每周背誦任務。

2.集中解決生詞拼音、斷句，圈出易錯字并練習寫。

3.梳理文章思路，教會背誦技巧。例如《答謝中書書》一文，背誦前先分析文章結(jié)構(gòu)：總寫（山川之美，古來共談。）——美在空間（仰視、俯視、平視）——美在時間（四時、曉、夕）——總結(jié)（實是欲界之仙都）

4.學生每日自由背誦，語文課前五分鐘抽背。

5.及時默寫，一次性通過的同學不再默第二次，一直不過關(guān)需要一直背默。

6.用加分機制激勵。