領(lǐng)導(dǎo)喜歡啥樣的員工？

我自己的親身經(jīng)歷告訴我: 領(lǐng)導(dǎo)喜歡機(jī)器人員工。當(dāng)然這只是打個(gè)比方，換句話說，領(lǐng)導(dǎo)喜歡聽話的員工，喜歡只干活不說話的。當(dāng)然因人而異。也有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡阿諛奉承的員工，就是拍馬屁的、討好的，也有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡會(huì)說話會(huì)辦事的，所謂情商高的，有城府手腕的，等等，因人而異。

我這只是自己的經(jīng)歷感悟，一點(diǎn)碎碎念。

領(lǐng)導(dǎo)不喜歡拆臺(tái)的。我曾經(jīng)工作過的學(xué)校有個(gè)書法老師，他就喜歡拆領(lǐng)導(dǎo)的臺(tái)，結(jié)果被校長(zhǎng)記恨在心，最后離開了學(xué)校。

即使你有才華有創(chuàng)意，但一點(diǎn)觸碰到領(lǐng)導(dǎo)的面子，給領(lǐng)導(dǎo)惹了麻煩，那么估計(jì)也會(huì)被邊緣化。

領(lǐng)導(dǎo)不讓提問題。在工作中遇到問題是很正常的，正是在解決問題的過程中，才能有所發(fā)展。在工作中，有同事提出問題，結(jié)果在大會(huì)上就被批評(píng)了！領(lǐng)導(dǎo)說“你提出問題又不能提出解決方案，就不要提了?！?/p>

在我看來，不過是以權(quán)壓人罷了。因?yàn)闆]有解決問題的能力，因?yàn)閱T工給自己添了麻煩。不讓提問題，這樣問題就能解決嗎？如果員工自己能解決，還要領(lǐng)導(dǎo)干啥？難道帶領(lǐng)員工一起想辦法去解決問題，不正是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任嗎？這樣的領(lǐng)導(dǎo)，一定是想著，這員工真是事多，我也解決不了這問題，真給我添堵。那為什么不找提問題的員工一起談?wù)勗?，聊聊解決問題的方法呢？ 而是自己高高在上，不跟下面的員工溝通，直接否定員工，不讓員工提問題?？看髸?huì)上壓制一下，殺雞儆猴，給其他員工樹立一個(gè)典型——看，你們以后都不要給我提問題了！ 長(zhǎng)此以往，大家都會(huì)對(duì)問題視而不見聽而不聞，假裝問題不存在，也發(fā)揮不出員工的潛能，何談與企業(yè)一同成長(zhǎng)！

領(lǐng)導(dǎo)的一句話，確實(shí)是阻止了大家提出問題，也阻礙了員工的積極性?；蛟S，一個(gè)本來能施展?jié)撃艿膯T工的積極性就這樣被扼殺了。

能提出問題的員工，首先是值得鼓勵(lì)的。因?yàn)?，她是思考的，她是想改變現(xiàn)狀的，或許他是有不滿的。無論怎樣，能提問題恰好是希望現(xiàn)狀能改善。難道不應(yīng)該先鼓勵(lì)嗎？

然后與員工聊一聊，鼓勵(lì)員工相處解決方案。那么，以后員工一定會(huì)提出更有建設(shè)性的意見。

很多問題，本身是領(lǐng)導(dǎo)的能力問題！

領(lǐng)導(dǎo)的很多做法，深挖一下背后的原因，不過是自己的無能和恐懼！恐懼管理不好大家，害怕大家鬧亂子！在我工作的學(xué)校，見過兩個(gè)這樣的領(lǐng)導(dǎo)。一切要服從，領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)的也是對(duì)的！滅絕人性?。?/p>

我見過一個(gè)私立小學(xué)校長(zhǎng)，開大會(huì)讓老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，結(jié)果無一人說話！這就是后果??！管理不當(dāng)?shù)暮蠊?！大家都只求自保，根本不考慮學(xué)校的發(fā)展！只求無過，不求有功！這時(shí)候來問我們了，我們提問題求助領(lǐng)導(dǎo)，你是怎么對(duì)我的呢？

一個(gè)企業(yè)機(jī)構(gòu)或組織里，領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和格局太重要了！把員工當(dāng)機(jī)器，只要求聽話照做，會(huì)阻礙整個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展！

當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)有他的難處。誰沒難處呢？領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任重大，拿著比別人高的薪水，在其位謀其政！不想著如何團(tuán)結(jié)員工，凝聚力量，共建共創(chuàng)！發(fā)揮激勵(lì)員工潛能，只想著控制著不出亂子！得過且過，以權(quán)壓人，只能說明自己能力不夠！不能以德服人，以能服人。做讓別人害怕的領(lǐng)導(dǎo)，做脾氣差的領(lǐng)導(dǎo)，讓員工戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰！說大了，誤國(guó)誤民！