一、你敢犯錯(cuò)嗎？

讀書會(huì)里的小伙伴們分享自己的成長(zhǎng)故事時(shí)，常常提到剛進(jìn)讀書會(huì)時(shí)是根本不敢開麥講話的，一些導(dǎo)師們也談到進(jìn)游戲場(chǎng)時(shí)是不敢提問的，是的，很多時(shí)候我們想去做一件事情卻始終做不到，為什么呢？這里有一個(gè)很大的點(diǎn)就是害怕犯錯(cuò)，這個(gè)害怕犯錯(cuò)的意識(shí)和心態(tài)成了我們行不出來的束縛和障礙。

二、我們?yōu)槭裁春ε路稿e(cuò)，害怕失??？

我們之所以會(huì)害怕犯錯(cuò)，究其原因主要有二個(gè)方面：

1、具有完美主義思想

具有完美主義思想的人我們稱之為完美主義者，完美主義者往往非常害怕或討厭失敗，在他們的信念里，就要把事情做到最好，做到完美才算好，為什么要做到完美呢？因?yàn)檫@樣做可以證明自己的能力和個(gè)人價(jià)值，而犯錯(cuò)意味著不行不能不夠好，那是一件多么丟臉的事情。所以完美主義的思想讓他們無論對(duì)自己還是他人都是高標(biāo)準(zhǔn)高要求?？謶质?，所以他們想盡辦法避免失敗，但越害怕失敗就越容易失敗，而他們不斷用自己不可能完成的任務(wù)來達(dá)成自己的完美，給自己加碼，強(qiáng)要求，因此活的也很累。

開始的時(shí)候，他們擔(dān)心失敗，反而消耗了精力，妨礙了全力以赴去取得成功，一旦遭遇失敗，又會(huì)變得異常焦慮、沮喪和壓抑，想盡快從失敗的境遇中逃避，他們并非真正在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，看到失敗的價(jià)值面，想的只是如何避免尷尬。完美主義者背負(fù)著很沉重的精神包袱，事業(yè)上、家庭、人際關(guān)系等方面不太如意。

2、傳統(tǒng)教育文化的影響。

我國的教育背后其實(shí)就是中國的文化。中國的文化深受儒家圣人與帝王情結(jié)影響，圣人、皇帝是不會(huì)有錯(cuò)的，而這些人是我們的楷模標(biāo)準(zhǔn)，這種幾千年的文化傳承影響，制約了探索與試錯(cuò)的思維的發(fā)展。而我們的學(xué)校教育、家庭教育似都在做同一件事情就是避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)，所以培養(yǎng)出來的學(xué)生，主動(dòng)性差，勇氣不足，探索能力與欲望都不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的能力與批判質(zhì)疑的精神，我們家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子指責(zé)的一句話：你又不聽話了？你怎么這么不聽話？可見，我們的教育理念是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)聽話乖巧的孩子，聽誰的話呢？聽老師的話，聽家長(zhǎng)的話，聽長(zhǎng)輩的話?？晒郧陕犜挼谋澈缶褪呛⒆訜o法施展個(gè)性，害怕犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)會(huì)迎來批評(píng)指責(zé)，打擊否定。

三、如何快樂犯錯(cuò)？

1、重新定義犯錯(cuò)、失敗

如果要真正追求知識(shí)，探求真理，那么，犯錯(cuò)是必經(jīng)的過程階段。沒有誰的認(rèn)識(shí)能夠繞過錯(cuò)誤。波普爾認(rèn)為，所謂科學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)過程就是一個(gè)不斷證偽的過程，也就是試錯(cuò)法。

失敗是成功的一部分，讓人增長(zhǎng)的。成功不過是結(jié)果，是建立在大量試錯(cuò)和不斷改錯(cuò)的過程中所得來的。沒有犯錯(cuò)失敗過，就沒有真正的成功。沒有錯(cuò)誤，就沒有真正的學(xué)習(xí)。在試錯(cuò)的過程中，去摸索，去培養(yǎng)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，失敗是好事，沒有失敗就不可能會(huì)有真正的學(xué)習(xí)，也難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。失敗和成功它就是一件事情做成功的兩個(gè)面向而已，它不是割裂的、對(duì)立的，而是一體的關(guān)系。

凡能成就一番事業(yè)的人，絕不是從不犯錯(cuò)，而是知錯(cuò)就改，改完再犯，千錘百煉后才達(dá)到世人眼中的犯錯(cuò)少，正確多的境界。凡事如此！

如發(fā)明家愛迪生一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。他一生發(fā)明了電燈、留聲機(jī)等2000多種產(chǎn)品，獲得專利一千三百多項(xiàng)，都是經(jīng)歷過無數(shù)的實(shí)驗(yàn)中犯錯(cuò)失敗才得來的成功。

2、創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境勇于去犯錯(cuò)

西方教育界把教室定義為：創(chuàng)造出來，專門讓孩子犯錯(cuò)誤的地方。人從來不能夠從做對(duì)的事情中學(xué)習(xí)到新的東西，只有從做錯(cuò)的事情中才能夠?qū)W到。例如美國的學(xué)校，寬容孩子的錯(cuò)誤是一個(gè)共識(shí)，如果學(xué)生不肯犯學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，學(xué)校還會(huì)創(chuàng)造條件讓他們來犯，因?yàn)榉稿e(cuò)誤越早，學(xué)習(xí)就進(jìn)入越早，否則就完全游離在真正的學(xué)習(xí)之外。

在我們成長(zhǎng)的過程中，我們正是經(jīng)歷無數(shù)次的犯錯(cuò)才真正的進(jìn)步成長(zhǎng)。前幾天看到一則短視頻里談到了一個(gè)聰明的爸爸為孩子創(chuàng)造犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。一個(gè)不足一歲的小孩總是喜歡去觸碰裝了開水的瓶子，爸爸為了保護(hù)孩子，每次大聲制止孩子，可孩子仍然沒有判斷力，總是想去拿，后來爸爸想了一招，一天故意用瓶裝了60度左右的水拿到孩子面前，孩子伸出去抓，被有點(diǎn)燙的水燙了一下，嚇得哇哇大哭，但是就是這一次犯錯(cuò)的體驗(yàn)感受就讓這個(gè)孩子有了深刻記憶，以后再也不去碰這個(gè)瓶了，因?yàn)樗懒诉@個(gè)是危險(xiǎn)的，碰它會(huì)痛的！

在我們的親子教育中，家長(zhǎng)們出于對(duì)孩子的安?？紤]，擔(dān)心他們受傷，所以經(jīng)常會(huì)用講道理、大聲制止來約束孩子犯錯(cuò)，可是無數(shù)次的說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不過一次安全的犯錯(cuò)體驗(yàn)來得快，來得有效果。

有些事情一定是要親自參與和體驗(yàn)，才能真正學(xué)會(huì)和成長(zhǎng)的，就像騎自行車，我們要找輛自行車去學(xué)習(xí)，去騎，在騎的過程中一定會(huì)有摔膠，可摔幾次就學(xué)會(huì)了，所以，不要?jiǎng)儕Z孩子的體驗(yàn)感，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不能從犯錯(cuò)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從挫敗中增長(zhǎng)認(rèn)知。

對(duì)于我們成年人，在這條覺醒之路上成長(zhǎng)也是一樣，打破對(duì)于錯(cuò)誤失敗的原有的認(rèn)知局限，勇敢試錯(cuò)，快樂犯錯(cuò)吧！唯有犯錯(cuò)，才能成長(zhǎng)！