? ? ? ? 親愛的讀者朋友，看到今天的文章標題有什么樣的感覺呢？是不是和我想的一樣呢？數(shù)學王國里怎么會有寫作女王呢？這明明是兩個學科嘛？怎么會混為一談呢？是的，在這之前我和大家的想法一樣，我也認為學科與學科之間沒有太大的聯(lián)系，尤其是大家公認的兩大主科數(shù)學與語文了，分別屬于文科與理科的范疇，在數(shù)學王國里怎么會出現(xiàn)寫作女王呢？
? ? ? ? 在大多數(shù)人眼里，數(shù)學學科的特點是枯燥、乏味、抽象、過于理性的，而當數(shù)學與童話結(jié)合在一起時，就發(fā)生了神奇的變化。那為什么這樣的學科卻與語文能很好的結(jié)合呢？又是怎樣的一個人能將兩者有機的融合呢？當聽到吳虹老師的介紹時，我就對這樣的一位老師產(chǎn)生的極大的好奇，我很想知道這到底是一個怎么樣人？她又是如何做到的？帶著無限的期盼開啟了今天的課程。
? ? ? ? 首先，讓我們一起來認識一下今天的“主角”。您也許會意外，為什么我會在“主角”二字上加上雙引號？是的，今天的課程原定是由華東師范大學開放教育學院教授、全國教學教育研究會副理事長汪曉勤教授主講的《中小學數(shù)學課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》這一課題，但由于汪教授正在出差返回的旅途中，臨時更改課程，便有了今天的“主角”閃亮登場。但今天的“主角”也真不是蓋的，本來擔任的角色是今天的暖場工作，但由于課程臨時變更，便擔負起了今天的課程主講工作。雖然是臨時安排，但王老師的課程卻深深地吸引了我。
? ? ? ? 哈，是不是光聽我說了，還不知道今天的“主角”到底是一位怎樣的老師呢？別急，讓我們一同來認識她。她就是2017年度馬云鄉(xiāng)村教師獎獲得者河南濮陽市清豐縣高堡鄉(xiāng)英滿城小學教師王艷著。她從2014年開始寫作，她的作品散見于《小學生數(shù)學報》、《智力課堂》、《數(shù)學大王》等，曾出版一套《好玩的數(shù)學奇遇記》，改寫出版《小飛俠彼得.潘》一書。怎么樣，是不是很厲害。沒和你吹牛吧！在我古板的印象里，不，應該說在我們大多數(shù)人古板的印象里，是不是只有作家、學者才能出書呢？是不是我們的印象里只有冰心、沈石溪、老舍、楊紅纓等等這些大咖級別的人物才能寫出優(yōu)秀的作品，她們的作品才能被后人誦讀，才能被裝訂成冊，大量出版呢？是的，我也是這樣認為的。就是這樣一位普通的鄉(xiāng)村教師，她是怎么做到的呢？
? ? ? ? 想知道她為什么被稱為“數(shù)學王國里的寫作女王”嗎？一方面要緣于她是一位優(yōu)秀的作家，出版了好多的書。另一方面要緣于她第一次開展“好玩的數(shù)學”直播課程時一個有趣的自我介紹呢！當時為了給大家留下深刻的印象，王艷著老師曾經(jīng)風趣的作了自我介紹，如“王”是女王的王，“艷”是艷麗的艷，“著”是衣著的著，著著裝的著。那“王艷著”就是像女王一樣艷麗的著裝。怎么樣，這樣獨特的自我介紹會不會給你留下深刻的印象呢？那這回是不是應該知道為什么把她稱為“數(shù)字王國里的寫作女王”了吧！
? ? ? ? 那想不想知道她是如何做到的呢？按照王老師的話來說最初的寫作要緣于《小學生數(shù)學報》的寫作，也就是從那里開始，王老師開始了她的寫作之旅，她寫起東西來靈感如泉，從此便一發(fā)不可收拾。“你不開始，你永遠不知道自己有多大潛力”，王老師這樣說著。她的第一套書《好玩的數(shù)學奇遇記》僅用了三個月時間就向出版社交稿，2014年末開始寫，2015年3月向出版社交稿，加上后期的插圖、印刷，最終這套書于2016年1月正式出版?！缎★w俠彼得.潘》大家并不陌生吧，好多小朋友都很喜歡讀，讀過的小朋友或者家長都知道這本書適合稍微大一點的孩子閱讀。為了能讓更多的孩子閱讀這樣一本好書（更適合4-8歲孩子閱讀），應出版社的邀請王老師將《小飛俠彼得.潘》一書進行改寫、壓縮后再次出版，經(jīng)改版、壓縮后的書籍得到了大多數(shù)小朋友的青睞，王老師的兒子就是一個例子，小家伙被故事情節(jié)深深地吸引了，整本書一晚上就讓媽媽讀完了。
? ? ? ? 優(yōu)秀的王老師還多次向雜志、報刊投稿，尤其是在《小學生數(shù)學報》上，60期的報刊上曾有45期有王老師的連載故事。在王老師的故事里，通常會設想出兩個主角，一個是錯誤的答案，另一個是正義的化身。通過她們之間的小故事來反映數(shù)學王國里的知識點，讓學生在閱讀的過程中自然而然的將知識點理解透徹。這些故事接地氣，故事情節(jié)吸引小讀者的眼球，符合小讀者的閱讀需求，抓住小讀書的心理特點和年齡特點，很受小讀者們的喜歡。
? ? ? ? 一個普普通通的鄉(xiāng)村教師，兩個孩子的媽媽，一群孩子的老師，快樂數(shù)學的直播人，她是怎么做到的？人常說，創(chuàng)作需要靈感，就是這樣一個大忙人，她的創(chuàng)作靈感來源于哪里？她為什么能寫出這么多優(yōu)秀的作品？不妨讓我們一起來解讀一下吧！
? ? ? ? 鏡頭里，王老師的家中散發(fā)著滿滿的書香味兒，客廳沙發(fā)后的墻壁上、電視周邊的書櫥里，臥室的地面上、床頭邊，到處堆放著各種類型的書籍，整個房間容納了近兩千本圖書，簡直就是一個小型的圖書館，在這樣充滿書香的環(huán)境里，她怎能不愛讀書，她的孩子怎能不愛讀書。
? ? ? ? 對，就是這樣的一個書香環(huán)境，成就了今天出色的鄉(xiāng)村教師----王艷著。王老師說她是一個隨遇而安的人，是一個沒有遠大目標的人，是以最舒展的姿態(tài)活出自己喜歡模樣的人。我覺得王者是太謙虛了，她能有今天的成績是一個偶然，也是一個必然。連小孩子都知道“天下沒有免費的午餐”,今天成績的取得，必定與平日的付出是分不開的。從2014年開始寫書到現(xiàn)在已有四年多的時間了，就比如說在女兒出生后，她就邊陪孩子邊給孩子讀書，三歲半的時候她的女兒就可以自主閱讀了。此時兒子正好出生了，接下來她又陪著兒子讀書。這些年來，她一直都在讀書，一本又一本，一套又一套，一個有心的媽媽，在培養(yǎng)孩子的過程中，也成就了今天的自己?！坝休斎氩庞休敵觥?，正是因為讀了這么多的書，才為后續(xù)的順暢輸出奠定了堅實的基礎，才有了后來的才思如泉涌。
? ? ? ? 孩子們喜歡什么樣的故事？王老師是這樣總結(jié)的，孩子們喜歡神奇的故事、搞笑的故事、好玩兒的故事，最主要的是貼近兒童生活的故事。只要抓住了以上幾點，那么寫出來的故事就會深受小讀者的歡迎了?！稊?shù)學魔法世界》《睡覺大王米小寶》《一起去看大恐龍》《藍小妖的生日派對》《數(shù)學小女巫》……光看看名字是不是就很吸引人呢？王老師的每一幅作品都融入了數(shù)學知識，那王老師的靈感到底來源于哪里呢？就這點王老師還專門作了詳細的講解。
? ? ? ? 1. 靈感來源于生活
? ? ? ? 數(shù)學來源于生活，最后又要應用于生活。數(shù)學與生活息息相關，就是因為這樣，王老師善于抓住學生生活中的問題，可能是一個聊得熱鬧的話題、可能是一個不經(jīng)意的小動作，也可能是一個未弄懂的數(shù)學問題……可以是任何一個問題，只要你是生活中的有心人，平時認真觀察，才有可能激發(fā)你的寫作靈感。
? ? ? ? 王老師的女兒有段時間眼睛不舒服需要上眼藥水，需要每隔一段時間就要上眼藥水，當女兒問她我還有多久能睡覺時，就是這樣的句話，王老師的靈感就來了。于是就有了后期的作品《多久能睡覺》。
? ? ? ? 在教授《七巧板》知識點時，收到了很多孩子們的七巧板作品，受到孩子們的啟發(fā)，王老師的靈感就來了，于是就有了后來的“‘魔法’七巧板”。說到這里應該不難理解吧？身為教師你每天接觸最多的人就是你的學生，最了解的也是你的學生。他們的一舉一動，一言一行，一顰一笑都深深的映入眼簾。與孩子接觸的過程中，只要你是一個有心的人，她們的一個數(shù)學問題、甚至她的一句話都有可能成為你的寫作源泉，這樣的機會可并不少見。
? ? ? ? 一個數(shù)學老師寫出了精彩的語文作品，是不是有些不可思議呢？王老師的作法讓身為語文老師的人情何以堪呢？哈，玩笑話。如何能寫出精彩的故事呢？王老師說任何一個學科都可能寫出優(yōu)秀的作品。數(shù)學可以、語文可以、英語可以、物理可以、科學也可能寫同優(yōu)秀的作品來……關于如何才能寫出優(yōu)秀的童話故事，王老師分享了她的成功經(jīng)驗。比如說，如果要講解“疒”字框的字，可以先找些“疒”字框的字，如痛、病 、疼、逗等字；如要講解“灬”的字，可以先找出相關的字如，熱、烈、煎、熬、然等字。首先，要確定需要講解的知識點，然后再安排故事情節(jié)。在語文寫作方面，王老師還曾寫過《慢慢回家路》一文，王老師首先找來許多名人李白、杜甫、白居易等詩人的作品，然后把他們寫出的作品中關于“回家”的詩句搜集、整理，從他所在地到回家有多遠、多少公里，把一些古詩融入進故事里去，最后就有了《慢慢回家路》一文。? ? ? ?
? ? ? ? 從一個客串老師到一個主講老師，從今天的配角轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓闹鹘牵麍鲋v解精彩有佳。通過數(shù)學王國里的寫作女王精彩的分享，給我很大的啟發(fā)。我本人很贊同王老師的作法，我也和王老師有同樣的見解，我也很認可語文閱讀的重要性。閱讀不能存在功利心，相信在閱讀習慣養(yǎng)成后，對孩子個人的成長是很有幫助的。因為閱讀好的孩子，她的理解能力也是非常強的。不但語文需要閱讀，其他學科也是一樣的。培養(yǎng)孩子的閱讀能力非常的重要，對于低年級的孩子來說，在不能完全獨立閱讀的情況下，是可以讓他們先聽故事的。因為在12歲之前，聽覺能力要強于視覺能力的發(fā)展。閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的興趣，對于任何學科來說，興趣是最好的老師，有了濃厚的學習興趣，學習也會進行的非常順利。聽了王老師的講解，我知道讓孩子愛上數(shù)學并不難，關鍵是要抓住孩子們心理特點、年齡特點、感興趣的東西，這樣孩子才會感興趣。
? ? ? ? 特別喜歡王艷著老師的教學風格，一個普通的鄉(xiāng)村教師能成為馬云獎的獲得者，這得是有多么出色，才能在眾多的參賽選擇中脫穎而出？簡直佩服得五體投地呢！
? ? ? ? 數(shù)學王國里的寫作女王----王艷著，王老師用她親身的經(jīng)歷告訴我們學科無邊界，任何一個學科都是相互關聯(lián)的，而閱讀在整個學習過種中起到不可估量的作用。對于這點我是非常認可的，我也很贊同讀書，無論對于我的女兒，還是對于我所教授的學生都是如此。我是一個普師班學生，在上學時主攻的數(shù)學和語文學科，但目前我在學校擔任綜合實踐課程，對于我來說也算得上跨學科教學了吧！那如何在教授學生的過程中，更好的提升學習的學習興趣呢？我覺得應該從以下三方面做起：
? ? ? ? 1. 靈活運用教學軟件
? ? ? ? 說到教學軟件在教師教育教學過程中，有時候會起到很有效的作用。比如說，大家熟知的PPT課件、希沃軟件的運用上，作為一個年輕教師對教學軟件的制作與使用上算得上是得心應手了。同時在近10個月的教學過程中也越發(fā)的發(fā)現(xiàn)軟件對于學生知識的理解與運用也起到了不可估量的作用。就拿希沃軟件來說，它有備課和上課兩種模式。
? ? ? ? 在這里有一些很好用的學科工具，如漢字、拼音、古詩詞、函數(shù)、幾何、尺規(guī)、英漢字典、畫板、化學方程、星球、樂器等。就拿拼音和漢字工具來說，當你輸入一個漢字時，可以在漢字上標注拼音，還可以教授漢字的筆順，有分步和連續(xù)兩種動作，這樣的講解會讓孩子更容易理解。同樣在拼音環(huán)節(jié)，當你輸入一個拼音時，會出現(xiàn)不同單調(diào)的拼音，這在孩子初學拼音環(huán)節(jié)是很有效的。
? ? ? ? 相對于傳統(tǒng)的教學模式來說，相對于教師干巴巴的講解來說，這樣的課堂顯然會起到事半功倍的效果。這里還可以連接在線資源，只要你有網(wǎng)絡，就可以連接你需要的資源，如課程視頻、題庫、仿真實驗等等。這里還有思維導圖、多媒體、課堂活動等內(nèi)容。
? ? ? ? 說到課堂教學活動就是孩子們更為喜歡的環(huán)節(jié)了，在這里可以將學科問題制成小游戲的形式體現(xiàn)出來，學生可以通過觸屏操作真切的感受與體驗。比死板板的對著沒有任何感情色彩的書本要來的更為真實。這個軟件里我最為喜歡的也是最初吸引我的地方要屬手機與電腦可以同步這點了，這樣教師就可以用智能手機操作電腦，無論你在課堂的哪一個角落你都可以操作教室里的班班通，最為主要的是你可以將學生在課堂活動中制作的作品、作業(yè)等用手機拍攝成照片或者視頻，直接傳到電腦上進行講解或者展示，這樣既省去了投影儀，也可有很好的互動效果，這個軟件的特有功能是其他軟件所無法比擬讓 。一個好的教學軟件的運用，會對課堂效果起到很好輔助作用的，靈活運用教學軟件一定會收意想不到的效果。
? ? ? ? 2. 微課視頻的制作
? ? ? ? 微課是一節(jié)短小的視頻音頻，呈現(xiàn)某個單一的、嚴格定義的主題。在被用作在線、混合或面對面教學的一部分時，這些簡短的成為學習活動的點綴，這些活動有利于增強課程主題的學習。此外，微課能夠為學生提供“自助餐式”的資源 ，無論是在課程學習中間還是課后的復習，能幫助學生理解一引起關鍵概念和一些難以明卻要求掌握的技能。這種微縮型的課程是很有效的，因為它有夠在短時間內(nèi)將學生的注意力集中在某一個單一的主題上，減少了學生分神的機會。因為由學生控制播放，他可以根據(jù)自己的意愿，想查看教師是現(xiàn)在內(nèi)容多少次。
? ? ? ? 微課教學是指以視頻為主要載體，通過記錄教師團隊某個知識點而開展的教與學的活動過程。課堂上，當有一個小朋友引起新的難懂的知識點要傳授給學生時，有時候單憑教師的講解起不到很好的效果。如果教師能靈活制作一些微課小視頻，將重要的知識點以小視頻的形式出示，讓學生在看中學，相信一定會有相對不錯的效果。
? ? ? ? 3. 創(chuàng)新的課程內(nèi)容
? ? ? ? 我在學校擔任的是綜合實踐課程，雖然這門課程有專門的教材，但好多主題內(nèi)容并不符合要求。為了能讓孩子們在綜合實踐課程上能得到充分的鍛煉與展示，在原有課程的基礎上我又選擇了一些適合孩子們開展的綜合實踐活動，如《愛心圍裙》《雞蛋彩繪》《創(chuàng)意水果拼盤》《糧食粘畫》《挑站不可能—紙牌站起來》《收納盒制作》等等活動，包括最近開展的《給遠方同學的一封信》，還有今天開展的《紙盤畫》綜合實踐活動。
? ? ? ? 綜合實踐課程在課的選擇上不拘泥于教材，可以選擇貼進學生生活的、學生感興趣的內(nèi)容、易于操作的內(nèi)容進行開展，因為學生對于感興的內(nèi)容肯定是樂于參與的，積極性也一定非常的高。如，圍裙是家庭生活中不可缺少的法寶。圍裙的存在給我們的生活帶來了方便，它不僅美觀大方，實用性還很強。
? ? ? ? 為了讓孩子們對日常生活中最常見的圍裙有一個全新的認識，給孩子們帶來一堂精彩的綜合實踐課。通過今天的實踐課，孩子們了解了簡易圍裙的制作過程和相應的制作方法，并體驗勞動的艱辛和成功的喜悅。相信通過今天的學習，孩子們定會有所收獲。生活中不僅懂得變廢為寶，懂得感恩家人無微不至的照顧，更懂得幫父母做一些力所能及的事情。老師相信你們，通過不斷的學習，你們會逐漸成長為一個愛勞動、有愛心、懂感恩，勤儉節(jié)約、自立自強的好孩子！
? ? ? ? 水果中含豐富的抗氧化物質(zhì)維生素E和微量元素等成分，每天吃水果能給身體補充必須的營養(yǎng)，還可以起到保養(yǎng)皮膚、減緩衰老、預防疾病、降低血壓的作用。但各種水果有不同的營養(yǎng)成份，并不是所有的水果都適合所有的人群。為了讓孩子們更進一步的認識水果，了解不同水果的生長環(huán)境、營養(yǎng)價值及適應人群。我們開展以“水果之戀 創(chuàng)意拼盤”為主題的綜合實踐活動！
? ? ? ? 藝術來源于生活而高于生活，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)生活素材，就是用藝術的眼光看世界，雞蛋彩繪藝術作品就是利用自然之美，在自然美的基礎上進行創(chuàng)造和表現(xiàn)。
? ? ? ? 為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，啟發(fā)學生的想象和創(chuàng)造，鍛煉學生動手操作能力，針對四年級學生特點，我們以“特殊的美”為主題的雞蛋彩繪綜合實踐活動。
? ? ? ? 當然，要想提升學生濃厚學習興趣單靠這些是不行的，更是不夠的，更需要老師良好的專業(yè)素養(yǎng)與豐富的教學經(jīng)驗，只有一個出色的、用的的教師才能教授出優(yōu)秀的學生。未來，要想更好的提升學生的學習興趣，還要了解你的學生，俗話說的好，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有深入地了解你的學生，了解她所處的年齡段的學生的年齡特點，才可以更好的去提升孩子學習興趣、幫助孩子盡快成長。
? ? ? ? 說到這里不禁讓我想起了邊玉芳博士的《6-15歲學生的心理特點與適應教育》，只有抓住學生的心理特點，根據(jù)他們的心理需求，恰到好入的開展教學，才能起到事半功倍的效果。未來，讓我攜起手來開啟閱讀時代，讓我們的孩子愛上閱讀、樂于閱讀，同時也讓我們向優(yōu)秀的王老師致敬，你是我們學習的榜樣。當數(shù)學遇上了童話，便有了好玩的數(shù)學。學科無邊界，專研需用心。今天我們跟著數(shù)學王國里的寫作女王開啟了美妙的數(shù)學之旅，未來讓我們共同開啟高效的學習融和之旅吧！
