問(wèn)：“老師，我孩子學(xué)完了這個(gè)教材能達(dá)到什么程度？”“孩子要達(dá)到考重點(diǎn)初中的程度應(yīng)該學(xué)什么教材最好？學(xué)靈通是不是太簡(jiǎn)單了？”“我們是不是該學(xué)新概念了，我看他們班同學(xué)都在學(xué)新概念呢！”……
答：家長(zhǎng)的諸多困惑，歸納成一句話就是：我吃哪個(gè)餅?zāi)艹燥枺?/b>
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能一蹴而就。但很多家長(zhǎng)不太清楚自己孩子的實(shí)際情況，看到別人同班同學(xué)學(xué)到了新概念，就也想去學(xué)新概念；看到別的孩子在學(xué)音標(biāo)，馬上自己也去學(xué)音標(biāo)；看到別的孩子考上重點(diǎn)初中了，馬上也要去學(xué)同樣的教材、報(bào)同樣的班，指望自己孩子也能一步登天……其實(shí)這就是現(xiàn)實(shí)版的揠苗助長(zhǎng)。
您看到的是別人的結(jié)果，有沒(méi)有想過(guò)別人的過(guò)程？您是否知道，別的同班同學(xué)已經(jīng)學(xué)了兩三年了，所以現(xiàn)在才能學(xué)新概念？別人孩子自然拼音已經(jīng)掌握得非常好了，有很扎實(shí)的詞匯做基礎(chǔ)，所以才學(xué)音標(biāo)？別人能考上理想的初中是因?yàn)樗麄儚囊荒昙?jí)甚至幼兒園就開始準(zhǔn)備了，您呢？
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)智能、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境等，所以不能一概而論。為孩子選擇最適合的老師和最適合的班級(jí)，課后適當(dāng)提醒孩子復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；多帶孩子去去書店、圖書館，買點(diǎn)繪本故事，培養(yǎng)孩子愛(ài)看書的習(xí)慣；在家里經(jīng)常能聽到英語(yǔ)聽力或歌曲、適當(dāng)播放英語(yǔ)動(dòng)畫片等，為孩子營(yíng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；如果可以，跟孩子適當(dāng)用英語(yǔ)對(duì)話，表演英語(yǔ)劇……這些才是對(duì)孩子最好的幫助。如果您能做到這些（哪怕有的家長(zhǎng)沒(méi)英語(yǔ)基礎(chǔ)，不能跟孩子英語(yǔ)對(duì)話），我相信孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常高，不可能學(xué)不好！
更何況，有些別的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)或許并不可取。有些家長(zhǎng)一味求快，感覺(jué)學(xué)得快有面子似的，孩子的基礎(chǔ)都沒(méi)打牢，快速地學(xué)完了新靈通四冊(cè)趕著去學(xué)新概念，可是結(jié)果呢？學(xué)到了新概念的孩子聽說(shuō)讀寫能力還比不上我們新靈通三冊(cè)的孩子（這是2014年全國(guó)希望之星少兒英語(yǔ)大賽的真實(shí)的事情，見(jiàn)文章末尾）。
有些事欲速則不達(dá)，囫圇吞棗比不上慢工出細(xì)活。我們的學(xué)習(xí)，從靈通一冊(cè)開始練習(xí)看圖說(shuō)話、會(huì)背故事講故事，靈通二冊(cè)開始按照自然拼音的方法拼寫單詞靈通三冊(cè)開始寫英語(yǔ)日記，靈通四冊(cè)除此之外再補(bǔ)充那么多國(guó)家文化……這些教學(xué)目標(biāo)早已超過(guò)了新概念青少版1B的要求了。等我們這種基礎(chǔ)的孩子再學(xué)新概念，是不是更勢(shì)如破竹呢？
別操心了，光吃哪個(gè)餅都吃不飽。跟著我們一起，細(xì)嚼慢咽吧！
注：在2014年希望之星少兒英語(yǔ)大賽湖北賽區(qū)半決賽中，9歲的BOB獲得了89,5分（當(dāng)時(shí)正在學(xué)新靈通三冊(cè)），是他們班的最高分。他的當(dāng)時(shí)正學(xué)新概念1的同班同學(xué)獲得了83.5分。
9歲的BOB
BOB一家
納言，英語(yǔ)老師，6歲孩子的媽。教書育兒之余，喜歡寫點(diǎn)小東西。
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