? ? ?今日遇到一件奇葩事件。下午第一節(jié)課下課之后，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)一伙男生聚集在一起。果不其然，一群人正在熱火朝天的看著手機(jī)游戲視頻。

? ? 勃然大怒，不，現(xiàn)在我的脾氣正在收斂，按捺住自己的怒氣，我心平氣和的對(duì)待那位肇事者，說(shuō)出了自己的處理措施：手機(jī)保管到期末考試結(jié)束再歸還，寫好檢討書。

? ?本以為風(fēng)平浪靜，事情也就告一段落，哪知道晚自習(xí)時(shí)間剛到。學(xué)生把自己的家長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)了。

? ? 按照以前的情況，我一般是單獨(dú)要跟學(xué)生家長(zhǎng)聊聊具體發(fā)生事情。于是示意，讓學(xué)生先行離開(kāi)。讓我吃驚的情況發(fā)生：學(xué)生不離開(kāi)，并且倔強(qiáng)地表明，我不讀書了。我要坐最后一排。只要把手機(jī)還給我。

? ? ?我轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是位文化程度較低的家庭婦女，她說(shuō)：一切都聽(tīng)兒子的。他能為自己的行為負(fù)責(zé)。

? 看著這兩母子，我不禁啞然失笑。于是，苦口婆心，火冒三丈。這是一次失敗的道德教育。家長(zhǎng)的不配合，所以強(qiáng)制把手機(jī)保管的意義也就不存在了。

? ?反頭這樣一想，我就自己心平氣和調(diào)整戰(zhàn)略。重新單獨(dú)跟學(xué)生談?wù)撌謾C(jī)管理，并以他“能為自己負(fù)責(zé)”這個(gè)觀點(diǎn)作為切入點(diǎn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，終于達(dá)成我的初級(jí)目標(biāo)。

? ?只能感慨：班主任工作，可真是不容易。所以一切的根源，還是在于家庭教育當(dāng)中種種的不適，映射到學(xué)校教育當(dāng)中的艱難。