海峰老師和任博老師在課上常說的兩句話是“不一定”，“都好”，這兩句話是大智慧，尤其對(duì)于教練來說。
別拿性格給人貼標(biāo)簽
我在喜馬拉雅上聽過一個(gè)大機(jī)構(gòu)的老師講某種性格學(xué)，覺得很好玩，老師講的內(nèi)容確實(shí)很有趣，笑到我眼淚都飆出來了。
但心里有種莫名其妙的感覺，從這位導(dǎo)師嘴里出來的故事，確實(shí)讓大家很開心，但是事后想想?yún)s并非正向。每個(gè)類型都會(huì)有讓人感覺很難受的缺點(diǎn)：要么刻板，要么太懦弱，要么憂郁易自殺，要么擔(dān)心害怕，要么高高在上。
比如說某個(gè)業(yè)務(wù)出差背包里帶了6個(gè)硬盤，說自己家里還存著6個(gè)硬盤。自己的包里總會(huì)放著雨傘啊，藥啊，水啊等等，甚至連螺絲刀都帶了一把，習(xí)慣說一句話：“萬一用上了呢？”
聽的時(shí)候，我也哈哈大笑，可過后，我突然意識(shí)到，雖然我沒那么夸張，但是，我也會(huì)經(jīng)常給自己備多點(diǎn)東西，會(huì)有擔(dān)心。難道我是這個(gè)類型？
no??！給人感覺就是怕事型的，這么磨嘰，我才不是呢！我潛意識(shí)已經(jīng)在抵抗了。
我和聽過這個(gè)課的朋友們聊天，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很神奇的現(xiàn)象。
神奇1：每個(gè)人都覺得自己哪個(gè)類型都像，哪個(gè)類型也都不像。
神奇2：每個(gè)人，都喜歡給別人先貼個(gè)標(biāo)簽：“我說嘛，你就是那個(gè)類型的?！?/p>
這兩種現(xiàn)象背后的動(dòng)機(jī)是什么？
神奇1背后的動(dòng)機(jī)，無非就是不對(duì)外承認(rèn)或者說暴露自己的缺點(diǎn)，自己都沒法接納自己的缺點(diǎn)，還給你知道？
神奇2背后的動(dòng)機(jī)，要么想證明自己是對(duì)的，要么就是想如何搞定對(duì)方。
那“貼標(biāo)簽”有什么壞處呢？
1、產(chǎn)生偏見。忽略了人的潛在能力；
2、產(chǎn)生情緒。誰愿意被取個(gè)不好聽的外號(hào)？
3、破壞關(guān)系。老是焦點(diǎn)在別人的問題。
雖然這位導(dǎo)師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，懂性格學(xué)不是為了搞別人，是要搞定自己，讓自己從不同的類型中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)自我。然而，聽眾潛意識(shí)里卻已經(jīng)做了評(píng)判。
當(dāng)然，我也堅(jiān)信，修行這門課程，必定能更好地區(qū)分自己，并從其他類型上去學(xué)習(xí)。如果這位導(dǎo)師在更多地提到優(yōu)勢(shì)的故事，并且讓人開懷大笑，我想“貼標(biāo)簽”的這個(gè)行為，可以得到改善。
在DISC課堂上，你不會(huì)有“被標(biāo)簽”的感覺
因?yàn)楹７謇蠋熀腿尾├蠋煵恢v性格，只講行為風(fēng)格，雖然感覺好像有從屬關(guān)系。但從本質(zhì)上，已經(jīng)做了區(qū)分。
古話說：江山易改，本性難移。然而，每個(gè)人的行為卻是會(huì)改變的。在這一點(diǎn)上，DISC背后的潛臺(tái)詞就是你可以改變，你可以過得更好。這和教練的五條基本理念中其中兩條是一致的：
1、每個(gè)人都具備足夠的能力和資源去獲得成功；
2、改變不僅是可能的，而且是不可避免的。
人人都有DISC的行為風(fēng)格，只是哪個(gè)用得多哪個(gè)用得少罷了。
同一個(gè)事情，D就會(huì)勝過 I 嗎？
海峰老師告訴你，不一定。
比如去唱K，I 更能調(diào)動(dòng)全場(chǎng)氣氛，那就沒有能調(diào)動(dòng)氣氛的D嗎？我以前歐派的上司工作的時(shí)候十分嚴(yán)肅，但唱K的時(shí)候完全是放飛自己的狀態(tài)。
同一個(gè)事情，S和C做出的決定，誰好？
任博老師告訴你，都好。
比如兩個(gè)人策劃去旅游，S可能會(huì)更多考慮他人的感受，做出很多細(xì)心體貼的安排；而C可能會(huì)更多考慮旅游的目的，并規(guī)劃最精彩的路線。
我作為一個(gè)高 I 行為風(fēng)格的人，在其他場(chǎng)合可能會(huì)被認(rèn)為“多動(dòng)癥”，“活躍過頭了” 或者 “不嚴(yán)謹(jǐn)”。然而，我在DISC的課堂上，所有人都會(huì)接納我的行為，因?yàn)檫@就是 I 啊。這很正常啊。
我在DISC的課堂上，是最放松的狀態(tài)，完全不用擔(dān)心被貼標(biāo)簽。這些都基于兩位老師正向的引導(dǎo)。
當(dāng)教練學(xué)會(huì)DISC的時(shí)候
學(xué)習(xí)DISC，我又想起李笑來老師說過的：不可逆的知識(shí)。一旦你知道，你就改變了。
當(dāng)你明白行為風(fēng)格理論，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是對(duì)方針對(duì)你，而是對(duì)方的行為風(fēng)格如此。你可以通過溝通，讓對(duì)方也明白行為風(fēng)格之間的區(qū)別，那么雙方的關(guān)系將會(huì)去到一個(gè)新的層面。
“不一定”，“都好”。這兩句話，都是教練的用語(yǔ)。
假如有人問朋友要不要辭職，去BAT的公司上班好不好？可能有人會(huì)說，那敢情好啊。
教練會(huì)說：不一定。關(guān)鍵看你要什么？
假如有人問朋友是先學(xué)理論再踐行，還是先踐行再學(xué)理論呢？不同人有不同的答案。
教練會(huì)說：都好。你覺得哪種更適合現(xiàn)在的你？
你最常聽到的一句話是“教練沒有答案”。是的，因?yàn)榻叹毿枰辛⒌?，如鏡子一樣，不偏不倚。
人的困惑，可能只是單方面的認(rèn)知（一面之詞），也可能是限制性信念（沒能力、沒可能、沒資格等）或者其他原因?qū)е碌摹?/p>
比如你可以看下面的文章鏈接中的案例，如果你不中立，往往就會(huì)被案主牽著鼻子走，導(dǎo)致結(jié)果無效。
當(dāng)教練學(xué)會(huì)DISC理論的時(shí)候，對(duì)“中立”的理解就更加“中立”了。
中立，才能不貼標(biāo)簽。
天下無賊？不如天下無標(biāo)簽。
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光頭劉
教練&培訓(xùn)師
DISC授權(quán)講師
拆書幫拆書家
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