這個周在學校里面上了一節(jié)公開課，課題就是一單元第六課的哪個流動得快。很幸運的是在上個周教研中聽到了秦老師一節(jié)非常生動精彩的分享，所以課后我就抓緊把這些資料都整理下來，查漏補缺，將我的教案進一步進行完善。

整堂課上下來仍然存在許多缺點：

1.學生在進行第一個實驗比較誰流的快時，我也錄制了一個簡短的滴管的使用視頻，但是學生在正式使用滴管的時候仍然操作非常的不規(guī)范，需要老師巡視，整個課堂不停地糾正。

2.在我做預實驗的時候，液體流速板半球形凹槽處的液體滴加量大概是三到四滴比較合適，但是由于學生的操作不規(guī)范，常常會出現(xiàn)水會持續(xù)的停留在凹槽中遲遲不流下去，就會導致當由已經(jīng)開始向下流動了，水還停留在起點的情況。

針對以上情況我也想出了如下改進措施

1.在平時的課堂教學中，要將各種儀器實驗材料的使用方法更加準確的展示演示給學生看，同時呢，也加強對于學生在平時課堂中使用實驗器材的指導。

2.當學生發(fā)現(xiàn)油已經(jīng)開始向下流動，而水還停留在起點時，老師可以提出建議兩個凹槽的液體量可以適當同時加大，液體流速板向上抬起的角度也更大，這樣就便于水和油可以同時進行實驗。