一、三天真自由訓(xùn)練鏈接
二、短期自我提升表
三、結(jié)緣俱樂(lè)部
? ?我為何來(lái)到俱樂(lè)部學(xué)習(xí)自我成長(zhǎng)，緣起是我閱讀了《打破思維里的墻》，《與時(shí)間做朋友》等書(shū)，打開(kāi)了需要自我認(rèn)知的思維方式。成長(zhǎng)是認(rèn)知的不斷提升。但還是差些方法，我不知道怎么做。
? ? ? ?偶然的機(jī)會(huì)接觸到永澄的博客，隨意翻了下，東西挺多的，原來(lái)個(gè)人管理是有方法的，然后想依著博客文章開(kāi)始搭建個(gè)人管理系統(tǒng)，不斷的失敗了，我的期待太高了，投入的資源和學(xué)習(xí)的方式不對(duì)。
? ?一直在俱樂(lè)部群潛水，有天我說(shuō)，看著俱樂(lè)部討論挺熱鬧的，巴拉。藥山提醒我說(shuō)：你都沒(méi)有主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，只是在看熱鬧啊。這句話提醒了我，不親自去做了，永遠(yuǎn)也不知道是怎么回事。
后續(xù)就是跟著參加了分身術(shù)訓(xùn)練，真自由訓(xùn)練等。
四、最近的訓(xùn)練收獲
——你的選擇，決定你成為什么樣的人---
你成為現(xiàn)在的自己，是你過(guò)往的每一次選擇（高標(biāo)準(zhǔn)/低標(biāo)準(zhǔn)。隨便/認(rèn)真）
過(guò)往無(wú)法改變，如何通過(guò)每一次主動(dòng)選擇讓自己過(guò)的更好？
我選擇參與到俱樂(lè)部的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，則我成長(zhǎng)，達(dá)到自我的期望。
通過(guò)分身術(shù)訓(xùn)練營(yíng)，我明白了小我是什么，他是如何運(yùn)作，通過(guò)情緒，信念，語(yǔ)言等來(lái)影響我的行為。
我明白：每一個(gè)人都可以主動(dòng)的使用自我意識(shí)，在任何刺激和回應(yīng)之間擁有更多的選擇權(quán)，成長(zhǎng)為自己最期待的那個(gè)樣子。（自我認(rèn)知，我可以改變）
任何問(wèn)題都有選擇，至少有三種解決方案（問(wèn)題都有解決方案，信念要對(duì)，資源投入要充足）
分身術(shù)是覺(jué)察自己，覺(jué)察小我的動(dòng)機(jī)是什么，是那種類型的，產(chǎn)生了什么情緒，然后采取方法去面對(duì)小我。
語(yǔ)言覺(jué)察自己說(shuō)的話，來(lái)判斷小我的類型（強(qiáng)化小我，推卸責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)化思考，自我放棄）
遇到問(wèn)題，我們會(huì)經(jīng)常掉到負(fù)面的情緒無(wú)法自拔，導(dǎo)致事情不能完成，或者很低效。表現(xiàn)在為人處世上傷害別人等。此時(shí)覺(jué)察自己的小我?guī)?lái)的情緒，負(fù)面的情緒也能帶來(lái)正面積極的意義（信念）情緒在告訴你的不足之處，是一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī)。了解到這些，就可以在生活中快速的覺(jué)察到自己的小我情緒，快速調(diào)整。那么自我的選擇權(quán)就更多，有了進(jìn)步的空間。
知道了很多道理，但依然做不好。這是正常的現(xiàn)象，是我們的正向的信念還不夠強(qiáng)，小我的三類限制性信念阻擋著我們，要學(xué)會(huì)用“白兔愛(ài)肥鵝”的模型正確的處理自己的心態(tài)。達(dá)到積極主動(dòng)。
我已經(jīng)做到了當(dāng)下最好的自己，我的資源是充足的，所以在遇到問(wèn)題時(shí)能夠靈活地選擇三種以上的有效解決方案，并讓自己做到最好。
理解覺(jué)察語(yǔ)言，情緒，信念后，我們解決問(wèn)題前還需要自律，積極主動(dòng)。
當(dāng)遇到問(wèn)題，或者需要開(kāi)始做事情的時(shí)候，我們會(huì)感到痛苦，不想做。小我開(kāi)始逃避，想舒適。
那我們就需要自律來(lái)有意識(shí)的，在尊重現(xiàn)實(shí)的情況下，自己承擔(dān)起成長(zhǎng)的責(zé)任，推遲下滿足感，采取行動(dòng)，來(lái)解決事情，或者干完活。
不要被小我限制住自己能解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一次一次的直面問(wèn)題，直面小我的情緒，刻意的訓(xùn)練自己，不被負(fù)面的情緒，不被消極信念所困，積極主動(dòng)的去選擇自己想要的，解決一件問(wèn)題，收獲一次成長(zhǎng)。
所以自律不是簡(jiǎn)單的堅(jiān)持，是面對(duì)小我情緒，是開(kāi)始解決問(wèn)題的起點(diǎn)。
五、給俱樂(lè)部的建議
1.是否有針對(duì)不同年齡段的人，處于不同環(huán)境的人，有不同的課程，畢竟不同人的理解能力不一樣呢。
