今天早晨的學(xué)習(xí)分享是：馬老師首先給我們講了一個(gè)案例：一個(gè)12歲的男孩，由于媽媽不讓他玩手機(jī)，這個(gè)男孩脾氣就比較暴躁，于是就拿著棍打媽媽。對(duì)于這個(gè)事情很多人有不同的觀點(diǎn)，有的人認(rèn)為是媽媽教育的失敗，與前期媽媽對(duì)孩子的溺愛和教育方式不對(duì)有關(guān)，還有人認(rèn)為是孩子的性格所致，孩子的性格，是與遺傳有關(guān)，還是后天的教育方式和環(huán)境有關(guān)呢。

在心理學(xué)上，對(duì)于孩子性格的形成也有不同的聲音。有部分認(rèn)為是遺傳所決定的，英國有一位心理學(xué)家對(duì)于半歲大的孩子做實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，面對(duì)同樣的玩具，有的孩子表現(xiàn)的比較激動(dòng)，很高興；有的孩子表現(xiàn)的平靜，沒有什么特殊的情緒；有的孩子膽小害怕，哭鬧；對(duì)于半歲的孩子，他們還沒有接觸到后天的教育，出現(xiàn)這三種情況，就說明與孩子的性格與遺傳有關(guān)。孩子出現(xiàn)的這三種性格類型基本上和成年人一樣，三種類型分別是激動(dòng)性、平靜性和謹(jǐn)慎性，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道性格是與遺傳有關(guān)。

但是后來有部分學(xué)者認(rèn)為性格是環(huán)境因素所致，他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在教室、在食堂里、在家里會(huì)表現(xiàn)出截然不同的性格，這說明人的性格是環(huán)境的產(chǎn)物。心理學(xué)家通過對(duì)雙胞胎在不同家庭寄養(yǎng)之后，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)形成不同的性格，于是就得到了性格是由于受后天的環(huán)境和教育方式所形成的。

近代隨著心理學(xué)和教育學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在的觀點(diǎn)是性格有50%左右是遺傳決定，另外50％左右是由于環(huán)境所決定，后天的教育方式和環(huán)境也對(duì)孩子的性格形成也會(huì)提到?jīng)Q定性的作用。