《見識》讀書筆記 2/4
這本書叫《見識》，看完了這章之后，我對什么是“見識”有兩個(gè)理解。
首先，見識是見更多的人，更多的事，吳軍老師所舉出的案例大多是他親身經(jīng)歷的，令人驚嘆。
其次，見識用不同的思考角度去思考，吳軍老師提倡站在“少做事”的角度重新思考。
不選擇反而獲得幸福
人的幸福感和成就的取得，不是來回去選擇的結(jié)果，而是在沒有多少選擇時(shí)深度經(jīng)營的結(jié)果。
吳軍老師講了婚姻，也講了事業(yè)，我們把太多精力花在選擇上，而不是經(jīng)營上，導(dǎo)致難以精進(jìn)?；蛟S少些選擇，會(huì)更加聚焦，也會(huì)讓我們更幸福、更成功。
這里說的不選擇并不是不作為，而是要把任務(wù)的來回切換轉(zhuǎn)換為深度投入。
這里涉及到對于“自由”的定義，我們通常覺得選擇多是自由，但我覺得自由的另一層含義是自律，是能控制自己全力的投入一件事里，吳軍老師的觀點(diǎn)是后者，后者指向幸福。
我自己是一個(gè)知識付費(fèi)時(shí)代的沖浪兒，參加了好多好多的課，但自己反倒是越來越焦慮。去年下半年開始，開始參加對《思考快與慢》的精讀，半年時(shí)間讀了不到一百頁，但收獲真的是超過之前海量內(nèi)容的輸入，自己最大的體驗(yàn)是當(dāng)聚焦在一本書不斷深入時(shí)，才真正把書上的內(nèi)容內(nèi)化到自己身上的?，F(xiàn)在，閱讀的速度已經(jīng)不在我的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)里了。
西瓜與芝麻
生活中撿芝麻的行為，問題不僅在于時(shí)間利用的非常沒有效率，更糟糕的是他們漸漸習(xí)慣于非常低層次的追求。
與其把心思放在賺小錢上，不如把它們聚焦在一點(diǎn)，練就撿西瓜的能力，讓自己脫穎而出。
西瓜與芝麻的隱喻特別棒，問題在哪兒呢，芝麻是感覺驅(qū)動(dòng)的，會(huì)讓我們舒服，但讓我們舒服的，無法幫助我們走出舒適區(qū)，如果我們的目標(biāo)是成長，是要嚴(yán)防的。
“為了搶幾塊錢的紅包，每個(gè)3、5分鐘就看一次微信”，我這兩天就落入了這個(gè)問題。除夕和初一幾乎投入了兩天，因?yàn)闀r(shí)間不斷被打斷，我內(nèi)耗挺大的，但這是一種被自動(dòng)牽著的感覺，這讓我對吳軍老師結(jié)尾的這句話。
這個(gè)秘密你不妨告訴更多的人，大部分人見到芝麻依然會(huì)去撿。
要做到，我必須要在最開始就設(shè)定原則進(jìn)行克制，比如我開始要求自己，紅包只發(fā)不搶，約束自己。如果不是樹立原則和不斷刻意練習(xí)，恐怕只是知曉，離做到會(huì)很遠(yuǎn)。
生也有崖，知也無涯
我做事的訣竅就是少做事，甚至不做事。
首先，我能夠跳出思維定式，換一個(gè)角度來判斷事情的重要性。
其次，我敢于舍棄。
“生也有涯、知也無涯”，《莊子》中后面一句是“以有涯隨無涯，殆矣”。我們可以有很多種解讀，吳軍老師是站在積極的角度來解讀，“生”是無法改變的，我們必須在“知”上進(jìn)行克制，取舍并聚焦，獲得解脫。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過挺長一段時(shí)間的“逛街式學(xué)習(xí)”，以好奇心來驅(qū)動(dòng)，不節(jié)制的去獲取各種各樣的知識。每天精疲力盡，但并沒有給自己帶來改變，人焦慮到不行。直到我開始變換角度，制定自己的學(xué)習(xí)原則才有所好轉(zhuǎn)，我的原則是輸入聚焦在心理學(xué)和知識管理主題，并是把價(jià)值時(shí)間投入到輸出中。我確實(shí)感覺自己進(jìn)入了軌道。
尾聲
今天科技進(jìn)步的結(jié)果，應(yīng)該是讓更多的人過上優(yōu)雅從容的生活，而不是讓大家變得沒有時(shí)間生活。
把視野放大的話，互聯(lián)網(wǎng)革命是突然到來的，激發(fā)我們的感覺，占用我們的時(shí)間，本能沒有及時(shí)跟上改變。“減法”是讓我們運(yùn)用理性來克制，這是一次必經(jīng)的刻意練習(xí)。
