文/滿

當(dāng)前快速發(fā)展時(shí)期，面臨著急功近利的文化氛圍的熏陶，我們家長(zhǎng)入海更好引導(dǎo)孩子呢。

我們家長(zhǎng)常常在孩子面前說(shuō)：

跟你說(shuō)了十幾遍了為什么還是這樣。

我們常常希望孩子能夠快速成才，馬上做好。殊不知沒(méi)有什么是可以速成的，所以，種子長(zhǎng)大需要經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，春種夏長(zhǎng)秋收。

這個(gè)抱怨的話語(yǔ)是不是很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)，因?yàn)楹⒆記](méi)有按照我們的要求和期待在做事情。我們的內(nèi)心就會(huì)出現(xiàn)各種焦躁不安和憤怒。

其實(shí)說(shuō)了超過(guò)三遍沒(méi)有用，就不要浪費(fèi)口舌，只會(huì)得到孩子更加不愿做的結(jié)果。

那我們要孩子做到的真的是正確的嗎？

是我們期待孩子成為我們的樣子，還是期待孩子成為更幸福美好的樣子，肯定是后者。

無(wú)論是在家庭中，學(xué)校中，還是在社會(huì)上，培養(yǎng)孩子主動(dòng)獲取知識(shí)和對(duì)終身學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，是非常重要的事情。

當(dāng)孩子在一方面能力不足的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要幫助孩子把這方面的能力給補(bǔ)起來(lái)，家長(zhǎng)要有認(rèn)知，有覺(jué)察出孩子的問(wèn)題，多給孩子空間，不要什么都要去包辦，都去干澀。

用孩子愿意聽(tīng)、能接受的方式與孩子溝通。

提升自己的認(rèn)知和思維，找到更合適的圈層，引導(dǎo)孩子與更優(yōu)秀的老師鏈接。

關(guān)于急功近利，我們自己是長(zhǎng)期主義還是關(guān)注眼前利益的短期主義？

“發(fā)展有意義的人生哲學(xué)觀”和“實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由”哪一個(gè)更為重要，成為當(dāng)今一大話題。

早期人格重塑與提升是非常重要的。

人格的穩(wěn)定性一旦形成，改變很難，因此會(huì)產(chǎn)生無(wú)力感，深沉的絕望，會(huì)麻木。

改變神經(jīng)回路，我們父母自己做個(gè)長(zhǎng)期主義者，微小習(xí)慣開(kāi)始改變，做人格重塑。

改變的動(dòng)力是為了什么？是為了擺脫討厭、厭惡感還是為了自我成長(zhǎng)？

努力是為了追求更好，還是為了擺脫壓力？前者帶來(lái)動(dòng)力，后者帶來(lái)壓力。

只有將目光投向遠(yuǎn)方的人，才能找到正確的道路。

我們對(duì)于孩子有天然的望子成龍，望女成鳳的期待，然而任何一種以父母的努力代替子女的努力，而不是支持孩子自己去努力的做法，都會(huì)產(chǎn)生諸多料想不到糟糕的結(jié)果。

不人云亦云，尤其是在老師或其他人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不好時(shí)，要能夠客觀思考，接納孩子不完美的地方，接納再溝通。

不急不躁不爭(zhēng)不怒不吼不叫，只要引導(dǎo)孩子都方向正確，就靜待花開(kāi)。