? ? ? ? 恨鐵不成鋼，就是指對所期望的人不爭氣不上進(jìn)感到不滿，急切希望他變好。這種不滿情緒通常來自于父母或者老師。
? ? ? ? 恨鐵不成鋼傳遞出來的是負(fù)面的情緒，不但難達(dá)鼓勵、推動對方成長的目的，還會引起對方沮喪、對抗，自我否定的負(fù)面情緒。
? ? ? ?小C，男孩，人很聰明，長得很帥，對人很友善，在同學(xué)之中人緣很好。從他的習(xí)作里，QQ空間，以及與同學(xué)之間的對話中，都能看到或聽到他對未來的美好規(guī)劃。但是，他上課愛走神，作業(yè)打折扣，勞動搞尿遁（尿遁，網(wǎng)絡(luò)流行詞，是用來形容逃避責(zé)任的人，即開會的時候，遇到棘手的問題，借口要上廁所來逃避），運動找借口。班主任說的話，他都是陽奉陰違。他的班主任其實很喜歡這個男孩，但是每每看到他只有意愿沒有行動的時候，就特別生氣。于是指著他恨鐵不成鋼的說，帥有什么用啊？又不能當(dāng)飯吃！計劃做得好有什么用啊？不執(zhí)行也只是一紙空文！意愿再強(qiáng)烈有什么用??？不行動也只是美好的想象！我告訴你，你若不老老實實，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，就算你聰明透頂，也會變成一根廢柴，何況你還不是最聰明的學(xué)生。
? ? ? ?班主任的話有錯嗎？一點都沒錯！還真是一針見血，把真相殘酷地全抖出來了。問題是，小C聽到真相后，不僅沒有士氣大振，反而更加頹廢，動不動就對別人說，別惹我，我就是個廢柴，過段時間，我還會變成廢渣。
? ? ? ?曾經(jīng)有班主任與我交流經(jīng)驗，說，我的學(xué)生不爭氣的時候，我也恨鐵不成鋼地責(zé)罵他們自甘墮落，自認(rèn)慫貨，不思進(jìn)取，今后一定會遭受社會的毒打，屆時掉到坑里面連爬起來的機(jī)會都沒有，只能一輩子當(dāng)個窩囊廢，窮得吃土。她還說，我話說得這么毒，也沒見學(xué)生頹廢，自我否定啊。
? ? ? ?我就問她，你的學(xué)生性格如何？你恨鐵不成鋼之后，這個孩子是否有大幅度的進(jìn)步？
? ? ? ?她說，這個學(xué)生性格很外向，很調(diào)皮，臉皮很厚，心很硬，罵了他就像沒聽見一樣，該怎么玩還是怎么玩。我最后氣得都懶得罵他了，反正也不是一塊鋼，恨也沒用。
? ? ? 這兩個案例說明什么呢？恨鐵不成鋼的表達(dá)方式未必會成為傷害學(xué)生的利劍，但對學(xué)生的成長確實于事無補(bǔ)，等于當(dāng)著學(xué)生的面說了一段正確的廢話。還有，學(xué)生的性格、意志力，以及對自己的要求不同，對班主任表達(dá)出來的恨鐵不成鋼的負(fù)面情緒反應(yīng)就不同。有的學(xué)生可能從此以后就會約束自己，發(fā)憤圖強(qiáng)、努力成長，然后一路花開高歌猛進(jìn)。但絕大多數(shù)學(xué)生會選擇充耳不聞，甚至心生不滿，消極頹廢。
? ? ? ?既然恨鐵不成鋼的表達(dá)方式不能給予學(xué)生成長的力量，不妨將其換成有效的幫助。
? ? ? ?在我的班級，也有像小C那樣的男孩。他長得很帥，并且與當(dāng)下某個走紅的男歌星很神似，但他的牙齒不夠整齊，因此他從來不敢開口大笑。我就夸他是我教過的男學(xué)生當(dāng)中最帥的一個，還說他與某個巨帥的男歌星很像。他聽后高興極了，得意地告訴我，他就是那個巨帥的男歌星的鐵粉。我就說，如果你想更帥，你去調(diào)整一下你的牙齒，那就是9億少女的夢。他馬上興奮地對我說，老師，其實我也想過去箍牙，但我怕痛，你說，箍牙究竟痛不痛啊？我沒箍過牙，我當(dāng)然不知道痛，還是不痛。但我班上有兩個孩子正在箍牙，我就建議他去面詢這兩個箍牙的同學(xué)。面詢之后，他主動向父母提出要去找牙醫(yī)箍牙。箍牙的事情就這么順利地解決了。
? ? ? ?為什么我要從箍牙切入呢？因為這個男孩在乎他的顏值，超過他的學(xué)習(xí)成績。
? ? ? ?接下來我就對他說，你想考某某中學(xué)，我很贊同，我也覺得那個中學(xué)特別好，值得你去拼一拼。不過，你上課愛走神，聽課質(zhì)量得不到保證，實現(xiàn)理想難度很大。為了讓你的理想成為現(xiàn)實，也讓我獲得成就感，我決定向你投資時間、精力、心血和智慧，你愿不愿意聽我的？男孩一聽喜出望外，忙不迭地對我說，我肯定要聽，我必須要聽。
? ? ? ?我說，好，那我首先調(diào)整你的座位，將你從倒數(shù)第二排調(diào)到順數(shù)第三排，并且將你調(diào)到管理能力很強(qiáng)的女班長身邊，請她協(xié)助我對你進(jìn)行課堂管理。其次，每當(dāng)你上課走神的時候，我就喊一聲，回來！你的元神就要立即歸位。最后，當(dāng)個作業(yè)組長，每天負(fù)責(zé)收你小組的作業(yè)，當(dāng)然，最不應(yīng)該忘記的，就是自己的作業(yè)。你把這些事情一件件做好，那么你就會成為一個不僅長得好看，學(xué)習(xí)也好看，能力也好看，哪哪都好看的人。一個好看的人，必然會有好看的未來。親，我看好你哦，加油！
? ? ? ?這個男孩經(jīng)過我一系列的運作，是不是立馬就變成了一個特別優(yōu)秀的男生呢？我誠實地告訴大家，沒有。學(xué)習(xí)并沒有大幅度的上升，但沒有退步，主要的是孩子的厭學(xué)情緒得到了遏制。心情上也沒有變得特別高興，但沒有頹喪，主要的是孩子的抑郁情緒得到了極大的改善。行為上也沒有變得多積極，但也沒有多消極，主要的是不再逃避本該屬于他的勞動任務(wù)。
? ? ? ?我所在的學(xué)校，從生源角度來講，是一所薄弱學(xué)校。有很多學(xué)習(xí)能力弱，知識基礎(chǔ)差的學(xué)生，加上很多學(xué)生的父母受教育程度不高，都在時間管理非常嚴(yán)格的工廠做工，他們很難有時間來管束和陪伴自己的孩子，更不要談有效教育自己的孩子。他們對孩子說得最多的，無非就是在學(xué)校要聽老師的話，要努力，要認(rèn)真，要加油。至于孩子該怎么聽話，聽什么話，怎么努力，如何認(rèn)真，怎樣加油，他們也說不出個所以然。孩子做得不好時，他們也只能恨鐵不成鋼地說，你明知在深圳生活壓力很大，你還不知道努力，你這不爭氣的東西，看你以后怎么辦？
? ? ? ?面對這樣的學(xué)生群體，班主任如果只會恨鐵不成鋼的表達(dá)，不能給予學(xué)生具體的幫助。只會說一些空話、套話、氣話，于學(xué)生的成長? ?于事無補(bǔ)。我相信，很多很多一線班主任面對的學(xué)生群體，與我所面對的學(xué)生群體差不多，甚至還會更差。
? ? ? ?班主任若不能夠理解學(xué)生的難處，不能遵循成長的規(guī)律，只一味強(qiáng)調(diào)快速生長。要么就是拔苗助長，要么就是望苗自長，結(jié)果都不見其生長，到頭來班主任就覺得特別委屈，特別氣憤，恨鐵不成鋼的氣話就沖口而出了。當(dāng)老師和家長面對孩子，說出恨鐵不成鋼的氣話時，實際傳遞出的信息（即孩子那里接受到的信息）卻是：我不相信你能把自己煉成鋼。
? ? ? ?其實，真正的教育都不是立竿見影的，孩子的變化是很緩慢的，相信教育是慢的藝術(shù)。因此，班主任一定要拿出花苞心態(tài)，一邊認(rèn)真及時地給花兒澆水、除草、捉蟲，一邊要耐心等待花開。只要我們給到了學(xué)生真正的幫助，就算學(xué)生現(xiàn)在沒有成長的欲望，但一定要相信種子的力量。只要把成長的種子播撒到學(xué)生心田，早晚有一天，在某個特定的時間、地點，這些成長的種子就能醒過來，然后生根發(fā)芽，繼而長成參天大樹。
? ? ? 這，就是基礎(chǔ)教育的意義所在。
