此次新教師培訓創(chuàng)新采用閉環(huán)備課模式，以25分鐘獨立備課為基礎，經(jīng)小組研討打磨、年級組分享展示層層推進，流程緊湊高效，帶領我們快速投入備課學習，在獨立思考與團隊交流中收獲成長。其中，小組合作帶來的思維碰撞讓我備受觸動，也讓我切實感受到了集體備課凝聚的強大智慧與力量。

在被分到二年級組的時候，我還有點緊張，二年級的科學是新的教材，而且我沒有帶書和教參。后面還是感謝鄒婷老師教材教參的分享，讓我能夠在獨立備課環(huán)節(jié)，研讀教材與教師教學用書。在備課的時候我還是延續(xù)自己備課的流程，先通讀一遍教材和教參，再結(jié)合自身理解，初步梳理出課堂教學的基本流程，然后模擬一下上課的樣子，再對細節(jié)部分進行打磨，查漏補缺。小組討論的時候，我們發(fā)現(xiàn)《隔物吸鐵》這課的重難點僅用書上的實驗可能沒辦法有效突破，但好在我們的小伙伴提出了新的實驗思路，改進原有的實驗儀器，讓整個實驗更貼近二年級學情和實際操作情況。

在各小組匯報和骨干教師點評環(huán)節(jié)，更是讓我收獲了極具實用性的教學方法。一年級組小伙伴指出在實驗時要充分引導學生對實驗公平性的探究，三年級小伙伴則讓我看到板書圖文并茂的重要，五年級小伙伴在分享《溫度與水的變化》備課時，將實驗進行改良，通過提前備好熱水?小燒杯?實驗少量清水控制時間。六年級組讓我知道原來教參上的卡是備課的一劑良藥。黃老師針對備課的邏輯性與完整性給出指導，明確提出備課要學會合理取舍，切勿貪多求全，并清晰梳理出完整備課的核心框架，涵蓋教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學環(huán)節(jié)、板書設計、課堂小測驗七大關鍵部分，為我們新教師規(guī)范備課流程、完善備課內(nèi)容指明了清晰方向。曹老師對實驗，尤其是酒精燈安全進行了重點提醒，小學階段使用酒精燈，必須反復強調(diào)規(guī)范操作（如用外焰加熱、不能用嘴吹滅、不能用燃著的酒精燈互相引燃等）。實驗課要結(jié)合活動手冊完成記錄，同時關注學生的操作規(guī)范性、合作表現(xiàn)、記錄完整性，作為課堂評價的重要依據(jù)。最后曹老師提出關注單元必做實驗，提前規(guī)劃好分組、材料準備和課堂流程。秦老師著重強調(diào)了科學課堂的安全問題，全面細致的講解讓我深受警醒，也深刻意識到科學教學中安全工作的重要性。秦老師不僅對科學板書提出板書準確，圖文并茂，科學詞匯的排版等要求，還將科學課堂安全細化為人員、物品、環(huán)境三大維度，進行了全方位講解：人員安全上，要做到每節(jié)課清點學生人數(shù)，時刻關注學生身體狀態(tài)，及時應對突發(fā)情況；物品安全上，課前仔細核查實驗器材與材料，課堂上反復強調(diào)實驗操作規(guī)范，嚴守操作安全底線；環(huán)境安全分為校內(nèi)校外，校內(nèi)外出觀察需提前排查隱患、劃定安全區(qū)域，校外實踐活動務必要求家長全程陪同，全方位、無死角保障學生安全。這份細致的安全指導，讓我深知作為科學教師，嚴謹細致是基本準則，安全永遠是教學的第一前提。

培訓最后，劉老師的總結(jié)發(fā)言讓我陷入深刻反思。劉老師點明本次培訓的核心，是幫助新教師提升快速備課能力，精準把握備課核心要點?；仡欁约阂酝膫湔n工作，存在諸多不足：要么忽視備課時長與教學效率，備課拖沓、重點不突出；要么對備課的規(guī)范性、完整性缺乏清晰認知，備課內(nèi)容殘缺、流程不標準。同時，我也會將安全預案納入備課環(huán)節(jié)，這不僅是對學生的保障也是對我自己的保障。