【2021-03-18日精進(jìn)? ? 第300天】表現(xiàn)：9分

哈佛學(xué)習(xí)格言：對(duì)學(xué)習(xí)來說，所謂的天才人物，指的就是那些具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人、忘我的人和充滿熱情的人。

體驗(yàn)【事實(shí)，情緒，感受】

今日調(diào)整閱讀方式，先從目錄中去提問，帶著問題用了1h20′完成第一遍閱讀，習(xí)慣看到重點(diǎn)處在旁邊旁注。用永澄老師的話講這是第一遍加載信息的過程?？紤]到時(shí)間問題，今天就不再去萃取知識(shí)點(diǎn)了。

閱讀完后，永澄老師分享了有關(guān)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力的區(qū)別應(yīng)關(guān)注什么，并用通信過程及信息處理原理來講述了閱讀有三個(gè)階段，一是信息加載階段；二是找尋作者的目的意圖階段；三是有目標(biāo)的學(xué)習(xí)階段。聽完這點(diǎn)，自己松了一口氣，老師對(duì)實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)這個(gè)動(dòng)作的拆解讓我明白了怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

晚上關(guān)于系統(tǒng)的話題研討會(huì)。從永澄老師讓大家表達(dá)自己對(duì)系統(tǒng)的理解，發(fā)現(xiàn)自己腦中的系統(tǒng)居然是一個(gè)球狀的樣子，更多的組織，對(duì)大家分享的流程，自己并沒有納入在自己對(duì)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)中去。從永澄老師對(duì)系統(tǒng)的特征和定義，才發(fā)現(xiàn)自己思維的關(guān)注點(diǎn)放在流程的過程順序上，而沒有關(guān)注這個(gè)流程中每一個(gè)過程環(huán)節(jié)都是為了實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目的上，而系統(tǒng)就是為了實(shí)現(xiàn)某一功能，由一組有關(guān)系的元素組成。

最開心的是，自己不清楚系統(tǒng)到底長(zhǎng)啥樣子時(shí)，老師就把系統(tǒng)的雛形給到了我們，驚喜有了對(duì)標(biāo)，再回頭去看自己曾經(jīng)在大腦里建的學(xué)習(xí)力系統(tǒng)卻是影響學(xué)習(xí)力的6大元素【動(dòng)機(jī)，態(tài)度，方法】以及【效率，創(chuàng)新，創(chuàng)造】。

學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)

1.不去糾結(jié)兩個(gè)概念有什么不同，而是分別去問兩個(gè)概念各自在解決什么問題。這給到自己對(duì)陌生的概念該如何去解讀有了思考的方向。

2.學(xué)習(xí)力提升首先發(fā)展的是文字處理能力。這讓我聯(lián)想到人與人之間的誤解，就是因?yàn)樾旁匆磉_(dá)的意圖目的，通過大腦編碼系統(tǒng)形成信息載體，通過信道進(jìn)入聽者的信息處理模塊，被聽者的解碼系統(tǒng)解碼后，獲取意圖目的，當(dāng)兩個(gè)人不同頻時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生誤解。告訴自己要站在對(duì)方能聽明白的維度去表達(dá)，讓對(duì)方聽得明白的重要。

3.學(xué)習(xí)力提升路徑分三階段，如果訓(xùn)練有術(shù)后，也會(huì)有類似截拳道那種攻守合二為一的一個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)自己離這種境界的距離。

4.啟發(fā)：

1永澄老師那句“系統(tǒng)是我要什么，內(nèi)心要什么就去做什么，順便參考他人好，一切功能都有系統(tǒng)來支持，功能要要鏈接到自己內(nèi)心。讓我明白建立系統(tǒng)的個(gè)體差異性，最根本就是要明白這個(gè)系統(tǒng)是不是內(nèi)心想要，是否適合自己，可掌控，系統(tǒng)構(gòu)建并不容易，一點(diǎn)點(diǎn)去完善，不要急，而且系統(tǒng)有從用戶思維角度可打開，從專家思維去系統(tǒng)建立的特點(diǎn)，系統(tǒng)讓自己內(nèi)心有強(qiáng)烈的安定感，進(jìn)可攻退可守，每天圍繞自己的領(lǐng)域做一張小卡片，這讓我想起了自己建立起的幸福的幾個(gè)元素，想起了愛的體系…突然一下明白海明教練對(duì)我說的那句話：不錯(cuò)，你慢慢開始有自己的體系了。

2永澄老師的提問帶我去更深入思考自己這次目的：①建立系統(tǒng)會(huì)給你帶來什么？②如果沒有任何人指導(dǎo)，你要搭建一個(gè)學(xué)習(xí)力系統(tǒng)，怎么做？③迭代系統(tǒng)你最大的挑戰(zhàn)是什么？

5.搭建系統(tǒng)的4大原則：1綠燈思維、2記錄、3持續(xù)、?區(qū)分【覺得?的，自己想要的，自己可掌控的】

6.持續(xù)迭代自己學(xué)習(xí)力系統(tǒng)，老師說新手要悍守每周一次迭代周期。兒子說他迭代自己系統(tǒng)是就像更換一個(gè)硬件設(shè)備的按鈕，壞了隨時(shí)更換，而不是等多久才去換，就如自己反思就是隨時(shí)在反思，對(duì)于固定時(shí)間周反省、月反省是因?yàn)樽约罕黄渌赂蓴_或有情緒才會(huì)固定一個(gè)時(shí)間去思考。這讓我對(duì)系統(tǒng)迭代周期，反思周期又有正知。

疑問：

1.信息加載過程中，有哪些有效方法？

2.尋找作者的目的意圖，老師看書都在看作者的結(jié)構(gòu)，用QTM方式去讀，如果閱讀對(duì)思維模型提煉有困難，自己是否可先用QA方式閱讀？

3.永澄老師的三個(gè)問題我的答案是什么？

下一步

1.建立起自己的第一個(gè)學(xué)習(xí)力系統(tǒng)雛形

2.澄清疑問。