本來我還怕自己記憶力不好，給孩子講書講的亂七八糟，所以提前一晚以寫作的方式提前準(zhǔn)備了一下。誰(shuí)知，昨天給孩子講的時(shí)候滔滔不絕，口干舌燥。孩子聽的津津有味，還和我一起探討。第一次講書還是比較成功的。

這本書因?yàn)槭羌兾淖?，雖然是孩子自己借的書，但是她沒有興趣去讀，她現(xiàn)在選的書漫畫居多，至少也有圖片。雖然我勸說讓她讀，她都拒絕，為了不打擊孩子閱讀的積極性，我索性放棄。

因?yàn)榭吹竭@本書被很多人推薦，于是，我就拿起書本讀了起來，然后給孩子講了一遍。誰(shuí)知，今天早上孩子自己拿起這本書說要拿到學(xué)校讀。哈哈，沒想到還有意外收獲呢，說不定，通過這次講書，孩子就會(huì)主動(dòng)去接觸沒有圖片的書籍啦。又一次感受到身教大于言傳。

昨天還有一件開心事是孩子也給我分享了她讀的書，以前問她讀的什么都說讀完就忘記了，昨天第一次給我分享完了一本書，真的是很大的進(jìn)步??！

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