成功之處：

1. 導(dǎo)入有趣：用謎語引入課題，再追問“為什么手電筒一按開關(guān)就亮”，激發(fā)好奇心。

2. 動(dòng)手充分：學(xué)生通過親自連接電池、導(dǎo)線和小燈泡，在實(shí)踐中理解電路。

3. 安全講解到位：課中明確講解了短路概念及實(shí)驗(yàn)安全要求，學(xué)生操作規(guī)范。

4. 掌握扎實(shí)：課堂最后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)通路、斷路、短路三個(gè)概念掌握較好。

不足之處：

1. 實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)間倉(cāng)促：學(xué)生動(dòng)手探究很投入，但留給填寫記錄單的時(shí)間不夠。

改進(jìn)：下次適當(dāng)壓縮導(dǎo)入或前半段講解，確保記錄時(shí)間充足。

2. 合作不均衡：小組活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生包辦操作。

改進(jìn)：今后的課堂實(shí)驗(yàn)明確分工，輪流操作。