? ? ? ? 2020年12月5日下午，由韋志中心理學(xué)網(wǎng)校策劃的心心相印計劃:“青少年心理工作研討小組”全國大型公益行動呼倫貝爾第二次活動如約開展。一共有14人參加了此次活動，共包括6位老師、5位家長和3位心理學(xué)愛好者。在第一次的基礎(chǔ)上，大家暢所欲言，進一步思考和研討如何有效地助力青少年的健康成長。

? ? ? 按照之前的流程準備，此次活動的主題應(yīng)該是“青少年案例分析與分享”，目標(biāo)是通過扮演問題的遭遇者和問題的協(xié)助者，來設(shè)身處地的反思和領(lǐng)悟自己的方式方法和思路等，提升自己的育兒共情能力。在案例的分享中，發(fā)現(xiàn)問題背后的真實邏輯，嘗試探索新的可能。提升訪談技巧，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)流程。

? ? ? 活動一開始，因為加入了三位新成員，所以大家又互相認識了一下。然后就輪流分享了上一次活動作業(yè)的完成情況，很快就投入到了團體小組的場當(dāng)中，每個人都很認真地分享自己是什么類型的家長，自己在親子教育中存在的問題，以及自己準備如何調(diào)整。看到大家準備的都很有想法，我給每個人的分享時間都比較長，這樣就影響了下一個環(huán)節(jié)，所以，我并沒有按要求帶領(lǐng)大家完成活動流程。雖然，在后來的討論中，大家分享的時候，也有表演，但是，我覺得在這次活動引領(lǐng)上，我完成的不好。不過，通過小組成員的交流探討，大家還是有很多關(guān)于家庭教育和青少年成長的各種思考，也算達到了此次活動的目標(biāo)。

? ? ? 各位小組成員不僅在研討過程中，積極思考，交流感受，在課后，也都交流了許多自己的感受。有成員說，"第2次的活動，我感覺我說的比第1次多，不再像第1次那么緊張了，第1次參加活動的時候覺得老師特別多，然后我很有負擔(dān)，通過一節(jié)課程了解下來，原來所有的老師都那么平易近人，改變了我對老師以往的印象。所以說對第2次課程自己覺得表現(xiàn)的很滿意。"

? ? ? 還有成員說，"第二次活動，感覺收獲很大，在學(xué)習(xí)心理學(xué)的路上也是斷斷續(xù)續(xù)，學(xué)習(xí)了的知識，沒有及時的消化和鞏固，更提不上靈活運用，在次參加活動，不斷的強化心理學(xué)知識，把這種思維長期的潛入思想當(dāng)中是至關(guān)重要的。感謝為活動付出的所有人。"也有成員表達了參加兩次次活動的收獲，"家長能真的從孩子的角度考慮問題，其實挺難的。我們在用著傳統(tǒng)的模式教育著孩子。用我們以為的愛的方式，愛著我們的孩子， 其實我們孩子并不一定需要這樣的愛 ，所以我們這樣的愛反倒成了傷害。我們以為的愛 ，也就是我們的潛意識的一種需求 ，并不是孩子的需求 。我們現(xiàn)在說的孩子缺愛，所缺的是孩子真正想要的愛。想一想，家長真的了解我們的孩子嗎？他們真正缺的是哪一方面的愛。我們現(xiàn)在的愛基本上都是帶條件的愛 。愛是情感上的溝通，愛是一個動詞，流動的，不是死水。更不是我給你買好吃的好穿的好用的 ，你就應(yīng)該好好學(xué)習(xí) 。不只是孩子吧， 成年人也有需要愛 ，我們的需要得不到滿足的時候也會有情緒 ，何況孩子呢 ？ 這本書里面有一句話我覺得講得特別好 ，就是孩子在需要得不到滿足的時候， 他就會用另外一種方式去得到他的滿足 ，所以就出現(xiàn)了各種問題……似乎感覺自己學(xué)習(xí)的步伐，跟不上孩子成長的腳步了。"

? ? ? 有一位教師的成員說到，"當(dāng)了這么多年的老師，自詡還是比較擅長思想教育工作的，但空洞的道德說教，對初中孩子來說，收效是甚微的，有很多家長向我請教如何管理孩子，我也給不出更好的建議，最后歸結(jié)為責(zé)任問題，通過這本書我才知道，許多心理問題是不能用思想教育的方法來解決的，在學(xué)校里我好像就走進來這個誤區(qū)，這是收獲，也是思考和反思，渴望從大家這兒學(xué)到更多的知識！"還有一位家長說，"感謝孩子給她了學(xué)習(xí)和成長的機會。"

? ? ? 看到大家的分享，真的感受到了我們此次活動的價值和意義。希望以書為載體，以研討為主要形式，我們小組的每一位成員都能見證彼此的成長。

? ? ? 12月6日，韋老師針對第二次活動又進行了督導(dǎo)，我也申請了。雖然最終沒排上自己，但是收獲依舊很多：1.要敢于展示自己的不足，才是真正客觀認識自己的開始。2.情感可以流露，思路不能馬虎。3.只有先看到自己的不足，才是成長的前提。4.學(xué)習(xí)沒有止境，要想做好團體，理論和技術(shù)都很重要，缺一不可。4.做一個有溫度有態(tài)度的人，做一個有行動有能力的人。5.做團體需要關(guān)注到物理場(看環(huán)境)，關(guān)系場(看彼此之間的關(guān)系)，心理場(看大家的反應(yīng))，顧場(顧全大局，觀察場動力)。還是韋老師那句話，"你會什么技術(shù)和理論不是最重要的，你是誰才是最重要的。"所以還是要繼續(xù)提升自身的心理資本和素養(yǎng)。

? ? ? 每一次的活動對我自己都是一次成長的機會，在帶領(lǐng)研討小組的活動中，也發(fā)現(xiàn)了自己諸多的問題。希望用實踐和反思讓自己不斷的成長。同時，也能帶領(lǐng)小組每一位成員踏踏實實地為青少年的心理健康成長做出一份努力。

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