每一個嬰兒的誕生，都是帶著精神胚胎而來，精神胚胎蘊含了生命成長的所有密碼。新教育認為，兒童成長不是教育和灌輸?shù)倪^程，而是兒童在探索世界的過程中，不斷破譯生命的密碼，創(chuàng)造自我的過程，兒童是自我發(fā)展的。
01
去年冬天發(fā)生的一件事情，時常讓我反省自己，教育孩子的時候，什么話該說，什么話不該說？該如何跟孩子相處？如何才能讓孩子健康的成長。
那天晚上，很冷，地板上很冰涼，可是翔哥，還是像夏天那樣，躺在地上玩。我在廚房洗碗，隔著門喊了他三次，讓他不要這樣玩，但是，他就像沒聽見一樣，繼續(xù)玩著。
我瞬間火大了，走過來，在他屁股上拍拍的就是幾下（我本來可以蹲下來跟他好好說的，但是我沒有），對著他就是一通吼罵。然后，他也發(fā)火了，跟我對著干，我說一句他回一句，這讓我更加的生氣，拍拍又是幾下，他開始哇哇大哭，我不理會，繼續(xù)用成人的思維和言語來教訓他，但是，一點用都沒有，反而激起了他的判逆情緒，最后，他手指著門，對我吼道：你給我出去！
聽到這句話，我第一反應是憤怒，牽著他就往陽臺走，然后，對他說：你沒權力讓我出去，你先在這里好好的反省反省，什么時候想清楚自己錯在哪里了，再進來跟我說話。然后我關上陽臺的門，給妹妹洗臉去了，任憑他在寒風中聲嘶力竭的哭喊，我始終不給他開門。
過了足足二十分鐘，他的哭聲小了許多，靠在陽臺的門上抽泣著，身體在不停的顫抖，我終究是不忍心，開門去跟他溝通，開門后他的第一句話是：媽媽，我錯了，我冷！
我抱他入懷，坐下來跟他溝通。當然，他仍不知道自己錯在哪里，他的認錯，只是為了討好我，可這時，我已經(jīng)能夠心平氣和的來跟他說話了。我耐心的跟他說，用他能夠聽懂的詞語，說他能聽懂的話。
之后我一直在反省自己，這樣的時刻，我無疑是憤怒的，但是，我的處理方式，太過于激烈了一點，這樣的一個過程，孩子是恐懼的，尤其是把他關在門外的時候，他該有多恐懼。
而對于他說的那句話，他并不知道他不能說，只是覺得平時我對他這樣說過，他就學會了，他僅僅是在模仿我處理問題的方式而已。他的反抗，是因為我先動手打了他。而平時我教育他是不能隨便動手，要好好說話，動手了要說對不起，而那晚我卻要求他向我道歉，在他的心里，先違反規(guī)則的是媽媽，憑什么要他先道歉呢？所以，他也憤怒了。
我相信，每個父母，當孩子來到人世的時候，都會說：我愛我的孩子！我們最常聽到的一句話是：我所付出的一切，都是為了孩子。然而，你是如何愛的？你的愛孩子知道嗎？接受嗎？
比如：某天，讀小學的孩子找你要5元錢。你不問原由，直接拒絕，并且還要訓斥一番，說孩子不懂父母賺錢的辛苦。這不能算是愛。
而如果你能安靜的問明情況，再對孩子的需求給予建議或支持，相信孩子會感激你的，這才是愛。
“如果你不再這樣/那樣做，我就喜歡你，愛你”
“如果你考試得前三名，我就讓你去學興趣班”這是有條件的交換，不能算是愛。
愛，不是表現(xiàn)在你的頭腦里，愛不是你想怎樣愛孩子就怎樣愛孩子；愛表現(xiàn)在你的每個眼神，每個動作，每個姿態(tài)，每個想法，每個意識中，它表現(xiàn)在你點點滴滴的生活中。愛，就是尊崇孩子的自然發(fā)展規(guī)律，不干涉，不強求。
02
生命是一個非常奇妙的過程，從生下來那一天起，就透過內(nèi)在深處來認識外在的世界。
大多數(shù)時候，你所謂的愛，僅僅是自己的一廂情愿而已，是為了自己的心靈得到寬慰，是為了彰顯父母的權威，在你這里，孩子沒有自由，一切都被你掌控著，他們想做的，都得經(jīng)過你的同意才可以，如果你覺得不可以，哪怕孩子再喜歡，再感興趣都沒用，因為你不認可。
嬰兒用口來探索世界，最喜歡做的事情就是吃自己的手，可是父母卻認為那樣不干凈，總是在阻止他們吃自己的手；
幼兒在很認真的玩一個玩具，在研究這個玩具，可是家長卻覺得那樣很無聊，總是去打擾他，一會給吃的，一會給喝的，一會找他說話；
孩子想學畫畫，可父母卻給他報了幾個課外輔導班，讓他每天埋在學習資料中，沒時間去發(fā)展自己的興趣愛好；
同樣的一句話，你可以無數(shù)次的說教，但他不能說，說了就是觸犯了作為父母的權威；
同樣的一件事，你可以做，但你不準他做，比如看電視、玩手機。
孩子沒有自由可言。他們所有的事情，都必須是在父母準予的情況下才能進行。為了你好，不準早戀；為了你好，不準做學習以外的事情；為了你好，不準做任何父母覺得不正當?shù)氖?；總之，父母一切的拒絕，都是為了你好?？墒牵⒆硬⒉贿@樣想，他們只覺得，父母在干涉他們，一點都不愛他們。
終其一生，我們都在追逐自由，我們都想擁有一個自由的人生，而這種自由，是從小就應該擁有的。自由就是做自己的主人，有自己的創(chuàng)造力和自我意識，才能擁有自己的人格魅力。
在自由的精神狀態(tài)下長大的孩子，格局往往要比在壓迫下長大的孩子要大得多，而許多的父母，總想教出一個優(yōu)秀的孩子，卻同時又親手毀了孩子通往優(yōu)秀的路。
兒童的成長，應該擁有怎樣的自由呢？
一、兒童擁有從環(huán)境中選擇吸引自己的事物的自由。對什么有興趣，他可以自由地選擇。
二、表現(xiàn)在行動上的自由，進出教室的自由。
三、兒童擁有安靜時不受干擾的自由。也就是說，孩子擁有獨處的自由，選擇空間的自由。
四、兒童擁有自己發(fā)現(xiàn)問題、想出辦法與計策，并且自己選擇答案的自由。
五、兒童擁有憑自己的意志將他的發(fā)現(xiàn)與人交換及分享的自由。
03
常常有家長抱怨，自己的孩子一點都不自覺，什么事情都喜歡拖拖拉拉，學習也是一樣的，作業(yè)要家長督促著才能勉強寫完，然后，這個家庭氛圍就可想而知了，整天就是在父母的嘮叨和孩子的逃避中度過，循環(huán)往復。
每個父母都希望獲得一個懂事、順從、自律的孩子，然而，父母又不愿意遵守孩子發(fā)展的自然過程，總是要去破壞孩子的專注力，孩子想要的得不到，不想要的又被父母壓迫著去完成，久而久之，孩子就與自律無緣了。
而讓孩子順從、自律的前提，是孩子在最初的發(fā)展中獲得了足夠的自由。
比如說：你的孩子愛吃零食，每次家里的零食都放不過一天，就會沒有了。
大多數(shù)父母遇到這種情況，就會把零食收起來，孩子要吃的時候再給一點，但不會讓他吃夠，這樣的話，每次要吃的時候，就會有一種討要的感覺，孩子就沒有滿足的時候了。
如果你想要有一個守規(guī)矩的孩子，你不防這樣做：先跟孩子約定一個時間段，把買回來的零食交給孩子，跟他說清楚，在這幾天里，這些零食由你自由支配，但是，如果你提前吃完了，也不能胡鬧，因為，這完全是由你自己選擇的。然后，父母就不要再去過問他的零食，做到真正的給他自由。
一開始，孩子會控制不住自己，或許第一天就把零食吃完了，還會跟父母鬧。這時候，父母就要守住原則了，堅持不要再給他零食，并強調(diào)，這是你自己選擇的，你要遵守原則。這樣幾次之后，孩子就會知道，胡鬧是沒用的，他就會去合理的安排自己的零食，再也不用父母操心這個零食的問題了。
其他的事情也是一樣的，告訴孩子，什么是他自己的事，什么是他該承擔的責任，讓孩子學會管理自己的時間，自己的玩具，自己的作業(yè)，時間久了，在他的腦海里，就形成了一種自律性，他就會學習管理自己的事情，這時，父母就不要那么操心了。
孩子的自律，是建立在規(guī)則之上的，只有遵守規(guī)則的孩子，才能擁有自律；想要孩子擁有自律的習慣，父母首先就要給孩子制定規(guī)矩。先定規(guī)矩，后執(zhí)行。規(guī)矩定好了，每個人都要遵守，只要遵守規(guī)則，自由就伴隨其中了。
現(xiàn)在國內(nèi)很多的父母，都崇尚國外的自由，認為國外的孩子很自由；但是，這也只是看到了其中的一方面，他們不知道的是，那些自由的背后，是自律的約束。
真正的自由，不是說你想干嘛就干嘛，想怎樣就怎樣，而是有自己獨立的意志，獨立的思維，形成一個獨立的自我，這才是自由。如果做不到這些，那你只是別人的替代品，即使給你自由，你也沒辦法活出自由的狀態(tài)。
一個孩子的成長，不需要老師教導，他們需要的是老師給他們提供一個環(huán)境，讓他們自己來建構成長的過程，在這個建構的過程中，他們會經(jīng)歷混亂、順從、自我、規(guī)則，最后擁有自己獨特的成長軌跡。
要想收獲一個陽光的孩子，父母必須給予真正的愛，用愛來澆灌孩子的成長，給予孩子自由的成長空間，用規(guī)則來約束自己，約束家庭，約束孩子，讓孩子養(yǎng)成自律的習慣。
