【認證】優(yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師王青第四副——5.1班SWOT分析

【導(dǎo)圖類型】必選

【導(dǎo)圖亮點】中心導(dǎo)圖突出，中間女教師是我自己，黑板上的簡易方程，表明我是一名數(shù)學(xué)老師，左右兩邊的男女生表示男女生比例均衡，同學(xué)手拉手表示同學(xué)關(guān)系和睦。各分支用不同顏色顏色區(qū)分優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，顏色鮮明，分類明確。

【導(dǎo)圖解說】

從2013年8月始，我所帶的2013級1班已經(jīng)成為五年級的大孩子了，但還真的沒有做細致的全班性分析，今天利用SWOT分析法把班級從優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四方面進行了分析。

1.中心圖

中心圖，中間女教師是我自己，黑板上的簡易方程，表明我是一名數(shù)學(xué)老師，左右兩邊的男女生表示男女生比例均衡，同學(xué)手拉手表示同學(xué)關(guān)系和睦。我們是相親相愛的一家人。

2.第一分支：優(yōu)勢

這一分支從男女生比例、班主任、任課教師、家長、班委會等幾方面進行了分析，我班男女生比例均衡，班主任年輕有經(jīng)驗，富有愛心。家長優(yōu)秀，對班級工作支持和配合，且有家委會組織，分工合理，有專門的編輯，更是多才多藝。任課老師中的三大主科老師都是比較穩(wěn)定地從低年級一直跟到現(xiàn)在，盡職盡責，每一學(xué)科都很優(yōu)秀。班委會執(zhí)行力強，有管理能力。

3.第二分支：劣勢

這一分支從劣勢上進行分析：同學(xué)普遍比較懶，在學(xué)習(xí)和勞動上均缺乏主動性，且紀律性差，表現(xiàn)在愛說話和不服管教上。班里部分同學(xué)的親子關(guān)系差，父母和子女的溝通交流存在問題。另外班級里還有兩名后進生，學(xué)習(xí)比較困難。

4.第三分支：機會

這一分支從班級所面臨的機會上進行分析和說明。我作為班主任和數(shù)學(xué)教師，對學(xué)生進行思維導(dǎo)圖教學(xué)的指導(dǎo)，幫助孩子們梳理思維，使孩子們的思維更加發(fā)散、更有條理；開學(xué)后有一次承辦升起儀式的機會可讓我班同學(xué)的風貌和特色進行展示。下學(xué)期進行的最美教室的評選也是同學(xué)們表現(xiàn)自己的機會。還有英語口語比賽、頭腦奧賽的諸多機會。

5.第四分支：威脅

威脅也有好方面，個別同學(xué)有比較嚴重的心理問題，這個直接影響班級同學(xué)的氛圍和關(guān)系。個別班干部怕得罪同學(xué)，獨善其身，不予管理班級紀律?？萍颊n上不夠積極向上，難以贏得科技老師的信任，失去了參加比賽的機會。五年級二班的英語成績后來居上，實在是不小的威脅。

感謝思維導(dǎo)圖，從以上四方面進行分析后，讓我理清了思路，有了以后工作的方向，！