發(fā)簡(jiǎn)信
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跟著坤珊和Holly老師學(xué)地道蒙氏藝術(shù)8閉眼想象自己之前看到黃昏的景象，聯(lián)系自己的實(shí)際生活
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跟著坤珊和Holly老師學(xué)地道蒙氏藝術(shù)6孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的媒材需要不同的力度。但是孩子不需要特別的技巧去拿握粉筆蠟筆。 我們?cè)谑褂妙伭仙希⒆雍芸炀湍芸吹叫Ч?，不像蠟筆需要慢點(diǎn)才看到效果...
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跟著坤珊和Holly老師學(xué)地道蒙氏藝術(shù)4預(yù)備材料的成人角色，紙滑墊，幫助孩子練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，精細(xì)動(dòng)作，利用全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)而達(dá)成目標(biāo)，因?yàn)橐_(dá)成目標(biāo)會(huì)讓孩子進(jìn)入專注狀態(tài)。 這個(gè)工作嚴(yán)格說(shuō)不...
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跟著坤珊和Holly老師學(xué)地道蒙氏藝術(shù)11困難度孤立畫(huà)，麻木撕絲，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先介紹粗麻布，再介紹細(xì)麻布，介紹縫工。 認(rèn)識(shí)質(zhì)地 托盤里有很多的小物品，有些粗糙，有些光滑，有些形狀不一樣...
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跟著坤珊和Holly老師學(xué)地道蒙氏藝術(shù)10顏色、線條、形狀、平面圖、立體圖、質(zhì)地 設(shè)計(jì)的原則：平衡、對(duì)稱、強(qiáng)調(diào)、重復(fù)、動(dòng)作、比例、和諧 會(huì)動(dòng)而形成的動(dòng)作，動(dòng)作也可以用線條來(lái)形成。 跟孩子...
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跟著坤珊和Holly老師學(xué)地道蒙氏藝術(shù)9故事導(dǎo)入 根據(jù)孩子的能力提供不同的器材和能力。 刺工筆或者圖釘 精細(xì)動(dòng)作、小肌肉發(fā)展、手眼協(xié)調(diào)。3-6歲精細(xì)動(dòng)作敏感期。
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跟著坤珊和Holly老師學(xué)地道蒙氏藝術(shù)3第一個(gè)復(fù)盤重要目標(biāo)：不是老師教藝術(shù)工作和藝術(shù)活動(dòng)，而是讓我們自己開(kāi)創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)意，幫助自己的孩子開(kāi)創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)意，讓我們成為有創(chuàng)意的人，這樣才能讓自己的...