發(fā)簡信
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行走在求知路上（假期第二周） 假期第二周，依然是充實(shí)，忙碌的。 由于這個(gè)假期兩個(gè)孩子都報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，每天接送孩子也成了必修課。當(dāng)把孩子送到教室...
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《逆商》讀書筆記很早就想讀這本書了，利用假期好好讀書。逆商即你面對逆境時(shí)的能力。 摘錄 1. 凝視無垠的海洋或天空會讓你意識到，在浩瀚的宇宙面前，自己的問題是多...
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【課堂實(shí)錄】長方體和正方體的認(rèn)識（一）教學(xué)目標(biāo)： A類目標(biāo)：獨(dú)自完成課前挑戰(zhàn)單，能初步感受長方體、正方體的特征；在制作長方體、正方體模型的過程中，嘗試溝通長方形與長方體的關(guān)系，正方形...
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五年級作品展（一）思維是數(shù)學(xué)的核心。南明數(shù)學(xué)就是發(fā)散孩子的思維，打開孩子的腦洞。讓每一個(gè)孩子創(chuàng)造數(shù)學(xué)，發(fā)明數(shù)學(xué)。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元《因數(shù)和倍...
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靜待花開時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了?；仡^望一望，收獲很多。很幸運(yùn)選擇了階梯，更幸運(yùn)遭遇了南明數(shù)學(xué)。從進(jìn)校開始，便和南明數(shù)學(xué)“結(jié)緣”了。說實(shí)話，...
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【課堂實(shí)錄】組合圖形的面積【學(xué)情分析】 《組合圖形的面積》是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形、三角形與梯形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已初步具備了一定的空間...
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《老師怎樣和學(xué)生說話》讀后感蘇霍姆林斯基曾說：“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具，教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)?！币虼?，作為一個(gè)天天和學(xué)生打交道的...
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淺談南明數(shù)學(xué)的課程運(yùn)用我很幸運(yùn)選擇了階梯，更幸運(yùn)遭遇了南明數(shù)學(xué)。從進(jìn)校開始，便和南明數(shù)學(xué)“結(jié)緣”了。說實(shí)話，由當(dāng)初的質(zhì)疑到認(rèn)可，再到南明數(shù)學(xué)的課程實(shí)施，一路...
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又讀《如何培養(yǎng)孩子的數(shù)感》什么是數(shù)感？數(shù)感是怎樣形成的？如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？帶著這些問題，我們數(shù)學(xué)組的老師用一個(gè)月的時(shí)間又一次認(rèn)真閱讀了英國朱莉婭·安吉萊瑞著的《...