發(fā)簡信
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《重新設(shè)計(jì)一所好學(xué)校》讀后感
這本書我們是4月份就進(jìn)行了閱讀，也是按章節(jié)進(jìn)行的，一章一章的讀，開始的時(shí)候用了簡書進(jìn)行記錄，后面覺得麻煩，就開始在書上進(jìn)行注釋，讀到好的地...
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N4之旅學(xué)習(xí)感言
一、感恩遇見 人生最美是遇見，很感恩能遇見互加計(jì)劃，能進(jìn)入N師學(xué)院，在N師學(xué)院的引領(lǐng)下，聚在一起，學(xué)習(xí)賦能，收獲成長，只為做一個(gè)堅(jiān)定而有信念的老...
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帶著使命去奮斗
一、教師的使命 《教師法》第三條明確指出:”教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命教師應(yīng)...
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從閱讀中鏈接偉大事物5月23日對話吳國珍教授，吳教授是《教師勇氣》的主要譯者。吳教授與《U型理論》的結(jié)緣在于一次世界教師峰會(huì)上一位外賓的講座提到了U型理論。于是吳教...
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書寫校園故事，賦能教師成長---記N4-9組第三次學(xué)習(xí)分享活動(dòng)一、確定分享主題及主分享人 五月七日，終于迎來了我們小組的第三次分享既《書寫校園故事，賦能教師成長》主題分享活動(dòng)！很忐忑在我們小組里作為本次分享...
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不是前浪，不是后浪，是本浪五四精神，薪火相傳。在這個(gè)日子迎來了我們N4的第四次云訪談，與唐曉勇校長對話。開課吳校就以“你相信網(wǎng)上的伙伴也可以成為忘年交嗎？”來開篇講述她與...