《中國教學學刊》2018年第4期刊發(fā)了席紅梅博士的文章《論鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策支持——基于關心關系的倫理學視域》。在翻閱目錄時就被“鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”所吸引，迫不及待地從...
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IP屬地：福建
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讀《論鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策支持——基于關心關系的倫理學視域》 -
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讀《中國班主任研究》|班主任：以“愛”滋養(yǎng)學生終身發(fā)展與存在可能的生命牧者2018年4月10日，象山西周小學微信公眾號發(fā)布了一則消息《尋找西周“最美”教師——千里尋恩師，只為當年情》，文中主要說明了一位50多歲的老先生多年尋找自己50年前的老...
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你好，寒假！9-讀《學校管理者的五堂必修課》-法家，儒家、道家2.14閱讀了《學校管理者的五堂必修課》之，盧志文校長的《法家、儒家、道家》 摘錄： 基層干部做法家，中層干部做儒家，高層領導做道家。 法家主張法治，強調(diào)他律；儒家主張德...
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你好，寒假！8-讀《中國班主任研究》-1-5屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述草讀今日草讀了《中國班主任研究》一書中“中國班主任研究”圓桌論壇綜述。 我摘錄了與會代表： 第一屆：華東師范大學、華中科技大學、華中師范大學、南京師范大學、首都師范大學、上...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》7-《班主任研究的知識創(chuàng)生和積淀狀態(tài)報告》2月12日，讀了李教授的《班主任研究的知識創(chuàng)生和積淀狀態(tài)報告》。 摘錄： 教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)； 班主任作為一個教育崗位，成為中國教育中的“日...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》6-《一樣的暑假，不一樣的生活》今日粗讀了一部分海寧姚學校的《一樣的暑假，不一樣的生活》！聚焦于“互聯(lián)網(wǎng)+家校合作”重建學生的暑假生活！ 之前在象山，更多談“家長學?！?，主要內(nèi)容有通過培訓提升家長...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》5-《學生主導，三力共驅(qū)，綜合融通》在看這篇文章之前，在象山的家校合作主題研修班上曾聽顧校長做過“幸福作業(yè)”介紹。當時膚淺的我，認為“幸福作業(yè)”好像就是一個“楦頭”，把周記、閱讀....等換個名稱而已。直到...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》（4）《中國班級的特性》（1）打卡，通過互聯(lián)網(wǎng)+形成一種約束及契約。發(fā)起了一下共讀及親子閱讀、親子運動，也讓自己去遵循契約。 今日閱讀《中國班主任研究》第二章《中國班級的特性》，作者《班主任之友...
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你好，寒假！讀《中國班主任研究》3-《關注學校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》（2）2.7閱讀了本章的后面一部分，即：學校內(nèi)部公平的內(nèi)涵、分析框架、問卷編寫與數(shù)據(jù)搜集、研究數(shù)據(jù)和結論及討論。 關于學校內(nèi)部公平的內(nèi)涵，作者對羅爾斯的正義觀進行了解讀，...
