本節(jié)課圍繞全等三角形的直觀認識展開，未涉及判定定理。教學中，通過數(shù)據(jù)反饋，可以看到80%學生通過AR圖形拼接活動能描述“形狀大小相同”的核心特征，但約25%仍混淆“全等”與“...
發(fā)簡信
IP屬地：廣東
-
認識平行線與相交線課后反思
本節(jié)課圍繞“平行線與相交線”的核心概念展開，通過生活實例引導學生觀察幾何現(xiàn)象，逐步構(gòu)建知識框架。課堂以鐵軌、門窗邊框等常見場景引入，學生在直觀對比中歸納出平行線的特征，并自發(fā)...
-
完全平方公式教學反思
本節(jié)課首先通過一系列引導性問題讓學生自己摸索出(a±b)2的規(guī)律和幾何意義，然后是課堂練習時間，我準備了6組不同難度的題目，考慮到學生的學情，沒有設計含參的題目，特別設置了幾...
-
關(guān)于大單元教學的反思
大單元教學是以大任務、大情境、大活動開展的一系列相關(guān)的學習活動，以新課標為依據(jù)，設計整體的目標任務，將教材單元整合為基于項目式的大單元，并圍繞單元主題，促進學生的遷移，從單元...
-
有理數(shù)運算教學中的小組合作與反饋機制探索最近我們在講解有理數(shù)的運算，這部分內(nèi)容并不復雜，更多是基于學生在小學時所學的運算基礎。負數(shù)的概念對學生來說相對容易理解，因為現(xiàn)在生活中有許多實例可以幫助他們理解，比如海拔高...
-
2024暑期共讀第七模塊共讀心得
王博士在其著作《數(shù)字時代的學與教——給教師的建議40講》中提到的，教學是一項極度依賴經(jīng)驗的工作。作為教師，我們都希望積累更多的實踐經(jīng)驗，以便為學生提供更好的學習體驗和成果。...
-
2024暑期共讀第六模塊心得
在本模塊的學習中，我們共同探討了如何通過數(shù)據(jù)分析來輔助教學決策。依據(jù)新課標的要求，當我們將信息技術(shù)融入日常教學活動時，應當注意避免將其簡單視為展示技術(shù)能力的手段。僅為了展示技...
-
2024暑期共讀第五模塊共讀心得
在日常教學中，合作式學習是最基本也是最常用的學習方式之一，它旨在通過小組合作，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，激發(fā)高階思維能力，培育核心素養(yǎng)。有效的合作學習始于教師精心設計的問題，...
-
2024暑期共讀第四模塊心得
這一模塊我們一同探討了如何通過數(shù)據(jù)進行教學決策。將信息技術(shù)融入日常教學，絕不僅僅是“炫技”，而是要讓技術(shù)成為提升教學質(zhì)量的有效工具。通過反饋器實時收集學生數(shù)據(jù)，我們應思考如何...
-
2024暑期共讀第三模塊共讀心得
在教育的革新之旅中，信息技術(shù)與教學深度融合，正悄然改變著教育的面貌。這一融合的關(guān)鍵，不在于技術(shù)的簡單疊加，而在于教育理念的深刻轉(zhuǎn)變。當我們僅僅將信息技術(shù)視為教學輔助，忽視其...
-
2024暑期第二模塊共讀心得
在使用麻吉星的課堂里，我們不僅能夠使用實時反饋功能，如投票、搶答、倒計時、拍照上傳、隨機挑人、評價和加分等，還能通過它自動收集和分析課堂數(shù)據(jù)。這樣一來，一個問題的投票結(jié)果不...
-
重讀《數(shù)字時代的學與教2》—第一模塊共讀心得
在第一模塊的共讀活動中，老師們帶領(lǐng)我們深入探討了課堂變革的新路徑。陳蕾老師的《一起參與體驗的旅途》一文中提到：“課堂上，每一名學生要成長，最好的路徑就是參與和投入?！边@一觀...
-
數(shù)據(jù)可視化，讓學情從模糊變得精準——記莆田二中《反比例函數(shù)》送課有感12月1日，我得到了一次去福建莆田送課交流的機會，對于陌生的學校，陌生的學生，無論課前做了多么細致的準備，但因為對學情的不了解，都可能讓課堂上的某些預設環(huán)節(jié)變的不是那么理想...
-
基于數(shù)據(jù)精準教學，打造高效試卷講評課試卷講評課是重要的教學課型之一，可以幫助老師了解班級學生的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)平時課堂教學的盲點，學生也可以從自己的薄弱處吸取經(jīng)驗，提升學習能力。然而初中數(shù)學試卷講評課老師們往往...
-
關(guān)注知識、關(guān)注能力——《函數(shù)的單調(diào)性》課后反思2023年10月17日，我與H高級中學的同學們共同完成了《函數(shù)的單調(diào)性》這一課。2010年大學畢業(yè)，我成為了一名高中數(shù)學教師，在高中教了七年書，帶了兩輪高三畢業(yè)班。17年我...
-
《數(shù)字時代的學與教2——揭秘課堂變革路線圖》第七模塊共讀心得
開學伊始，而暑假的共讀活動也接近了尾聲，時間很短，而未來的路很長。這個假期有幸能在陳老師的帶領(lǐng)下，共同學習了《數(shù)字時代的學與教2——揭秘課堂變革路線圖》，在這里，想起一個自己...
-
《數(shù)字時代的學與教2——揭秘課堂變革路線圖》第六模塊共讀心得
當我們決定用將信息技術(shù)融入到我們平時的教學課堂后，我們首先一定要清楚，信息技術(shù)究竟有哪些優(yōu)勢，哪些功能，能給我們帶來平時教學中哪些達不到的效果，依托著信息技術(shù)，我們教師要做哪...
-
《數(shù)字時代的學與教2——揭秘課堂變革路線圖》第五模塊共讀心得
在我們平時的教學中，最基本也最常用的就是合作式學習，合作式學習意在利用小組合作的方式，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，激發(fā)高階思維能力，培育核心素養(yǎng)。課堂內(nèi)合作的前題之一，我想是教...
