.本書認(rèn)為哪種活動(dòng)方式應(yīng)該成為學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言的主要形式？為什么？ 交際性為主要特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可能使學(xué)生獲得更多“理解”語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)?！皵U(kuò)展性輸入”有可能為學(xué)生提供更多可以...
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10《英語(yǔ)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的建構(gòu)》
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【教學(xué)反思】怎樣讓網(wǎng)上教學(xué)更有效
疫情肆虐，學(xué)生延遲開學(xué)。在停課不停學(xué)的指導(dǎo)思想下，各學(xué)校都在開展網(wǎng)上教學(xué)。 網(wǎng)上教學(xué)的形式也各不相同。據(jù)我所知，有的學(xué)校是組織學(xué)生觀看省教育廳的網(wǎng)上直播課，有的學(xué)校是借住一些...
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德州市命題能力大賽培訓(xùn)心得
12月8日，德州市小學(xué)英語(yǔ)命題能力大賽在夏津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，同時(shí)在釘釘平臺(tái)同步直播。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研中心組織老師們分別在線上和線下積極參加教研培訓(xùn)，...
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簡(jiǎn)書日更 || 10 聽林格老師《做扎根的教育》講座后
對(duì)林格老師的認(rèn)知，源于他的教育著作《教育是沒有用的》以及他的微博。因他長(zhǎng)期深入全國(guó)各地1000多個(gè)縣、1200多所學(xué)校調(diào)研或者蹲點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，林格被稱作教育界"用腳做學(xué)問"...
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閱讀|從“第56號(hào)教室的奇跡”中學(xué)到的教育箴言(三):一間教室的容量可以是無(wú)限
這是我讀的雷夫.艾斯奎斯老師的第三本書,書名叫《第56號(hào)教室的奇跡 讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使》，他在書中強(qiáng)調(diào)第56號(hào)教室之所以特別不是因?yàn)閾碛辛耸裁矗且驗(yàn)槿鄙倭艘环N東西，那...
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當(dāng)今的老師重點(diǎn)該忙些什么
學(xué)習(xí)是人的天性，但教育不是。這不僅讓我想到兩個(gè)問題： 一是為什么學(xué)生不愿意在學(xué)校學(xué)習(xí)？ 首先學(xué)習(xí)跟他的實(shí)際生活沒什么聯(lián)系，其次在學(xué)習(xí)中沒有不斷的獲得成就感，而且還有嘮嘮叨叨的...
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筆記｜新課程理念下高中英語(yǔ)閱讀策略的培養(yǎng)2
培養(yǎng)閱讀策略的第三種途徑： 精心設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)。 作者就人物傳記類、故事類、說(shuō)明類體裁對(duì)應(yīng)人教版課文，給出案例就做法進(jìn)行討論。 --傳記類：when who did what（...
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