六月的校園,褪去了春日的慵懶,沒有了平日課間的嬉鬧喧囂,空氣中悄然彌漫著獨(dú)屬于期末的緊張與熱忱。歲歲年年的期末復(fù)習(xí),是校園不變的光景,也是我與孩...
翻開杰羅姆·布魯納的《故事的形成》,我跳出了對(duì)“故事”的固有認(rèn)知。從前總以為故事只是文學(xué)創(chuàng)作、孩童讀物,讀完此書才明白,敘事是人類理解世界、塑造...
初夏悄然至,清風(fēng)入校園。褪去春日的溫柔綿軟,夏日的校園多了幾分熱烈與鮮活。這周行走在校園的各個(gè)角落,滿眼蔥蘢綠意、聲聲清脆蟬鳴,讓我在忙碌的工作...
這周,學(xué)校下了一場(chǎng)很大的雨。 午后的天忽然暗下來(lái),烏云壓得很低,沒過多久,雨點(diǎn)便“噼里啪啦”砸在窗戶上。孩子們?cè)具€在走廊里嬉鬧,很快就被老師們...
周五的清晨,雨剛停,教學(xué)樓外的香樟樹還掛著水珠。學(xué)生們踩著濕漉漉的地磚跑進(jìn)教室,空氣里有一種春末初夏特有的潮濕味道。 第二節(jié)課前,我像往常一樣站...
讀于漪先生的《基礎(chǔ)教育教師學(xué)》,字里行間皆是先生深耕教育數(shù)十載的智慧與赤誠(chéng),沒有晦澀難懂的理論,只有對(duì)基礎(chǔ)教育最真摯的體悟、對(duì)教師職業(yè)最深刻的解...
這一周,課堂依舊在日常的節(jié)奏中推進(jìn),沒有特別驚天動(dòng)地的事情,卻有一些細(xì)微的瞬間,讓我重新思考“教育”的意義。 周二的一節(jié)課上,我布置了一個(gè)看似簡(jiǎn)...
這一周,課堂依舊在日常的節(jié)奏中推進(jìn),沒有特別驚天動(dòng)地的事情,卻有一些細(xì)微的瞬間,讓我重新思考“教育”的意義。 周二的一節(jié)課上,我布置了一個(gè)看似簡(jiǎn)...
這周的一個(gè)課后服務(wù)前,我路過一樓走廊。孩子們剛下課,走廊里一如既往地?zé)狒[。笑聲、追逐聲、鞋底摩擦地面的聲音交織在一起,有點(diǎn)雜亂,卻也充滿生氣。 ...