發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：甘肅
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見證成長(zhǎng)，未來(lái)可期——孩子升學(xué)宴發(fā)言稿各位老師、親朋好友、兄弟姐妹、給予積極關(guān)注的各位線上線下朋友: 大家好！ 今天是7月28日，是一個(gè)再平凡不過(guò)的日子，但人為賦予其意義，也便有了其特殊意義，于特定的人來(lái)說(shuō)?；蛟S...
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百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義數(shù)學(xué)新《課標(biāo)（2022版）》將百分?jǐn)?shù)從數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域調(diào)整至統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，意在使學(xué)生著重感受百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義。那怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義？如何發(fā)展學(xué)生...
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《數(shù)與代數(shù)》復(fù)習(xí)教學(xué)思考
正反比例教學(xué)之后，就進(jìn)入總復(fù)習(xí)，這既是本學(xué)期最后一個(gè)單元，也是小學(xué)階段的系統(tǒng)總結(jié)，先說(shuō)說(shuō)個(gè)人對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解：“數(shù)與代數(shù)”的復(fù)習(xí)涉及到核心素養(yǎng)主要是推理意識(shí)、運(yùn)算能...
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在“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》指出：“課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(簡(jiǎn)稱“四基”）的獲得與...
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芷言 ·有理有據(jù)，有思考、有見解，急急地讀了一遍后，又再次細(xì)品，寫得太好了。雖說(shuō)您只教了11年，但我這從教20年的也是發(fā)自內(nèi)心的佩服，文從字順，專業(yè)性也強(qiáng)，值得大家細(xì)細(xì)品讀。領(lǐng)教了，感謝您的分享，也希望您嘗試投稿紙媒體，未來(lái)可期。
李星太 評(píng)論自道阻且長(zhǎng)，行則將至 -
感知變量關(guān)系 理解比例意義
比例是研究數(shù)量之間的關(guān)系的問(wèn)題，它與比、分?jǐn)?shù)和除數(shù)之間存在著密切的聯(lián)系，蘊(yùn)含了基本的函數(shù)思想。那么，如何來(lái)設(shè)計(jì)《比例的意義》這節(jié)課的教學(xué)呢？上完這節(jié)課，引發(fā)了一點(diǎn)思考...
