王陽明為了追尋到自己的圣賢之夢，他繼續(xù)走上了儒家的立己達(dá)人之路，陽明28歲之時，舉進(jìn)士出身。 而在官場之上，王陽明其實也在不斷的追尋自己心中的圣賢之道，這一次王陽明開始探索起...
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青年陽明的尋找與困惑
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數(shù)學(xué)期末演講
這學(xué)期是我在數(shù)學(xué)這門學(xué)科成長的一個關(guān)鍵點。 首先這學(xué)期我在對數(shù)學(xué)的態(tài)度進(jìn)步了很多，特別是在上課的時候，我會特別仔細(xì)地去聽聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。有時候一個問題想不通，就會一直...
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班級發(fā)展&委員會制定
開學(xué)之際，即將迎來所有同學(xué)的回歸。關(guān)于整個班級的朝向需要提上日程了。 在我看來，初三不僅要做的是學(xué)習(xí)上的精進(jìn)，同時也需要繼續(xù)保持對愛好、挑戰(zhàn)的堅持和對生命的追問。...
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口是心非的革命家or被冤枉的民族英雄——袁世凱
1859年，袁世凱出生于一個耕讀傳家的官宦地主家族，袁世凱從小就見多識廣，但是寫文章一直缺乏靈氣，并且他從小也不怎么喜歡讀書，反而潑好拳腳，喜歡一些關(guān)于兵甲武功的學(xué)問。于是袁...
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義利之辯（仁政的策略）
孟子在那個時代是一個璀璨的星星，而那個時代，又是黑暗無比的，我們又可以從那個時代中的故事中一窺真相，那么我們可以從，孟子與戰(zhàn)國時期各個君王的對話中，看出一些不同的觀點，比如“...
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為什么如此美好的“理想國”難以實現(xiàn)？
在上一篇文章中，我們大概分析了，孟子的仁政難以實現(xiàn)，那么這篇文章中，我們分析一下為什么如此美好的“理想國”難以實現(xiàn)？ 孟子對滕文公說之前有一個叫后稷的教人民們種植五谷，五谷熟...
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貞元學(xué)校的圖書館
我們的新校區(qū)的建設(shè)正在籌備的階段，作為學(xué)習(xí)了很長時間的我們，也有必要根據(jù)自己的一些理念為新校園設(shè)計圖紙，既然我們已經(jīng)學(xué)過了儒家大課程，也許就可以借此來設(shè)計一個圖書館，來體現(xiàn)我...
