發(fā)簡信
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原來我們是天生的演員——讀《日常生活中的自我呈現(xiàn)》后
書名：《日常生活中的自我呈現(xiàn)》 作者：（美）歐文·戈夫曼 出版社：北京大學(xué)出版社，2010 一、面向精妙的學(xué)習(xí) 一直以來，我都堅信：學(xué)習(xí)——進入...
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語文教學(xué)可淺可深
每篇課文，都可以讀淺，也可以讀深。所謂讀淺，就是僅僅讀出課文想要表達的基本內(nèi)容。讀深，就是讀出課文背后隱含的內(nèi)容，讀出這一類課文想要表達的內(nèi)容，...
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創(chuàng)造性思維的三個條件
創(chuàng)造性思維是當(dāng)前學(xué)界倡導(dǎo)的，也是新課程改革的核心要求之一。要落實這個要求，需要先了解什么是創(chuàng)造性思維。 對于這個問題，最簡單的理解，無外乎兩個方...
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自信力的三個基礎(chǔ)能力
要自信，首先需要有正視自己的能力，即能正視自己的優(yōu)點，也能正視自己的缺點。能夠正視自己的缺點，就不會自欺欺人，就能夠合理預(yù)估自己能夠做某事，沒有...
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別瞎忙了，你要的國外教育科技產(chǎn)品都在這里！作為一個教育產(chǎn)品研究人員，要搜集教育類的競品。而作為一個老師，也經(jīng)常需要用到一些教育科技產(chǎn)品來輔助自己的教學(xué)。那應(yīng)該去哪里找呢？ 關(guān)于國外教育資...
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Actively learn——一個國外老師都喜歡的在線閱讀平臺閱讀是語文教學(xué)的重難點。在實際教學(xué)中，老師布置閱讀作業(yè)，如果有習(xí)題，只能通過習(xí)題知道學(xué)生大概的掌握情況，難以知道這過程中學(xué)生哪些地方不太懂。同時...
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怎么才能發(fā)現(xiàn)STEM教育的熱點？——基于CiteSpace的STEM教育熱點分析在做研究時，我們經(jīng)常要快速地了解一個某個領(lǐng)域，但怎么才能快速了解呢。citespace是一個很好的工具，能夠讓你快速地找出一個領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)和研...
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國際STEM教育研究的關(guān)鍵文獻分析與高影響人物的可視化分析?——基于WoS數(shù)據(jù)庫2000-2017年STEM教育主題詞文獻摘要：利用Citespace信息可視化軟件，對2000-2017年間WoS數(shù)據(jù)庫核心集中主題詞為“STEM”的全部文獻進行分析，繪制文獻共引網(wǎng)絡(luò)...
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國際STEM教育研究熱點與趨勢 ——基于Citespace的可視化分析導(dǎo)讀：STEM教育的研究在近幾年研究的特別火熱。近幾年，對STEM教育的研究文獻無論是質(zhì)量還是數(shù)量上都超過了以前的研究。對STEM教育文獻的研究...