轉(zhuǎn)眼之間我已變成了一名老教師，在講臺(tái)上摸爬滾打15年了，論經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，論資質(zhì)也沒什么，唯一的優(yōu)點(diǎn)就是能夠不斷的反思自己的教育教學(xué)，并且能夠根據(jù)學(xué)生提出的情況進(jìn)行改進(jìn)，讓...
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覺者為師
——讀《做一個(gè)不再困惑的老師》 著名教育學(xué)者、生命化教育倡導(dǎo)者張文質(zhì)這樣評(píng)價(jià)他：“王老師是一個(gè)相信自己就是光，而且時(shí)時(shí)刻刻用這樣的光去引渡他人，去激起更多光的人。他生于貧瘠，...
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我的期望并不高
這一段時(shí)間里，我為最終決定啟動(dòng)“新教師專業(yè)成長營”煞費(fèi)苦心。嚴(yán)格來講，這個(gè)成長“營”我“蓄謀”已久。 八月份接到教研室安排我參與新教師培訓(xùn)工作任務(wù)時(shí)，我就有了一種想法：組建一...
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如果一個(gè)年輕教師放棄職稱評(píng)定，只把精力用在教學(xué)上，結(jié)果會(huì)怎么樣？
最近，關(guān)于教師職稱評(píng)定，大家又開始議論紛紛了。有人問：如果一個(gè)年輕教師一開始就放棄職稱評(píng)定，只把精力用在教育教學(xué)工作上，其結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 有的說，結(jié)局肯定會(huì)很慘呀！你不想想...
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讀《跟蘇學(xué)做班主任》
怎樣表揚(yáng)學(xué)生 對(duì)教師來說，懲罰學(xué)生，批評(píng)學(xué)生需要非常慎重，這個(gè)道理是比較容易明白的，但可能許多教師并沒有想過表揚(yáng)學(xué)生，同樣也是一門藝術(shù)，在很多時(shí)候不恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)...
