作者：姬天宇，班級：工設1601，課程：界面設計方法，指導：余永海。 選題圍繞學習單詞過程中難以堅持的問題，也是針對“扇貝單詞”“百詞斬”這類背單詞App的體驗問題，展開的用...
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扇貝單詞App的體驗創(chuàng)新 -
@喔天哪 進步神速，甚至壓了個韻
時光序的個人續(xù)航體驗創(chuàng)新
作者：陳薈夙，班級：工設1601，課程：交互設計方法研究，指導：余永海。 當下，繁雜的事務常常堆積在人們的案頭，使得人們顧此失彼。 選題圍繞個人如何安排并完成日程展開，并針對...
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@喔天哪 感謝這位同學貧瘠的夸贊，我要向你表示我最言不由衷的惶恐。
時光序的個人續(xù)航體驗創(chuàng)新
作者：陳薈夙，班級：工設1601，課程：交互設計方法研究，指導：余永海。 當下，繁雜的事務常常堆積在人們的案頭，使得人們顧此失彼。 選題圍繞個人如何安排并完成日程展開，并針對...
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時光序的個人續(xù)航體驗創(chuàng)新作者：陳薈夙，班級：工設1601，課程：交互設計方法研究，指導：余永海。 當下，繁雜的事務常常堆積在人們的案頭，使得人們顧此失彼。 選題圍繞個人如何安排并完成日程展開，并針對...
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交互設計方法（研究）、界面設計方法等授課課程和學生作品，各種App的創(chuàng)新想法?！憬I(yè)大學設計藝術學院數(shù)字媒體藝術系
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