課例教研作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，已成為連接教學(xué)理論研究和教師實(shí)踐智慧的橋梁，能更好地從多角度啟發(fā)教師進(jìn)行高效律的課堂實(shí)踐。 本期研修主題：聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山西
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2019——2020學(xué)年度第一學(xué)期第十一期課題組教研側(cè)記
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曾經(jīng)是孩子，學(xué)生，教師，父親，校長(zhǎng)，專家……<br>全人之美課程總設(shè)計(jì)<br>“老干備課”備課組長(zhǎng)
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走進(jìn)“喜閱”，吾喜悅一個(gè)下午 一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午 一個(gè)心情煩躁的下午 我，一個(gè)近段時(shí)間對(duì)自己持懷疑態(tài)度的人！ 在一位精神好友的驅(qū)動(dòng)下，走進(jìn)了“喜閱”： 捧本書，靜靜地坐于一隅，世界，就此...
