我聽到：

常老師分享：

孩子需要的三大能力：專注力，記憶力，想象力。

學(xué)齡前孩子能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期：

1.5-2.5歲：

培養(yǎng)語言能力，多給孩子講故事，多輸入就會多輸出。

3-4歲：

.培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，空間思維能力的培養(yǎng)，多玩立體玩具。

.認識數(shù)字，五六歲時還不認識數(shù)字，不感興趣！

誤區(qū):孩子大了自然而然會了！小的時候數(shù)數(shù)字，認數(shù)字！

對算數(shù)有概念，有方法，讓孩子能否真正的理解，運算的概念！

.色彩的認識，引導(dǎo)圖畫。

.握筆訓(xùn)練，訓(xùn)練手部小肌肉能力，抓握能力，可以空握筆訓(xùn)練。???

孩子剛出生的時候?qū)⒆拥钠谕艿?，希望他健康就好，孩子上學(xué)后就會有對比，所以就開始焦慮！不去對比，不貼標簽，多鼓勵孩子思考問題！

不阻止孩子在墻上畫，引導(dǎo)孩子描述，讓他說說他畫的是什么？興奮的與孩子交流，畫畫會讓孩子抒發(fā)情緒，表達自己！

云夕老師分享：

拖拉磨蹭的五個類型

管理時間就是管理私聊的利用率，如何分配時間，只有時間利用率增高，孩子才能利用時間，家長單方面的焦慮，一直在催，孩子不以為然！

孩子5個拖拉的類型

? ? 1.依賴父母型

? ? 2.缺乏時間

? ? 3.注意力分散

? ? 4.缺乏興趣型

? ? 5.天生氣質(zhì)型

知己解彼:兩個類型

①依賴父母型

小的時候幫孩子包辦，孩子長大后不愿意分擔家務(wù)。

孩子已經(jīng)發(fā)展到有自我意識階段，應(yīng)該給他機會，得到正想反饋，可以快去學(xué)習(xí)！

底層思維，是覺得孩子做不好，什么事情都想包辦！

正確方法，你可以親自示范，明確告訴他步驟，讓孩子嘗試，出現(xiàn)問題，分析問題！

時間管理:告訴孩子明確指令，親身示范，我們要看十分鐘書，我一邊拿給他，一邊做到身邊，時間鬧鐘放到身邊，響了就去做別的事情！

時間是跟數(shù)字有關(guān)系的，幾遍能夠完成！

刷牙洗臉喝水尿尿，陪著他做，明確指令，不說別，不許，不要這樣的詞匯！

給孩子說了時間管理，示范，給孩子看，不提要求，只是告訴他，列清單，畫四象限！

我的想法：

常老師講的每個關(guān)鍵期孩子能力的培養(yǎng)，我還能跟上趟。但是孩子數(shù)學(xué)思維能力不是很好，我之前認為他是年齡沒到，現(xiàn)在也要跟上，以后多關(guān)注，培養(yǎng)，和引導(dǎo)。

常老師講的不要和別人家的孩子進行比較，我覺得這真是每個家長容易踩的坑，家長要培養(yǎng)自己不被別人的情緒所引導(dǎo)。不能拿別人家的孩子說事，多看到自己孩子的閃光點。

不要在孩子面前玩手機，現(xiàn)在我跟孩子說了，只要他找我，我就不看手機了。