今天帶孩子們進行繪畫活動時，我收獲了意外驚喜。前幾日畫節(jié)約用水主題時，我就已經感受到了他們的變化。今天我展示了春日風景圖，孩子們已經能獨立畫出大樹、草地、小鳥，太陽和云朵，把這些元素組合成一幅完整的春日山水美景。

在我的印象里，他們以前畫畫總是零散、無序的，不知從什么時候起，孩子們的模仿能力和構圖能力有了這么大的提升。我不禁在想，是不是大班孩子到了這個年齡，繪畫能力就會自然迎來這樣質的飛躍。

之后我又給孩子們展示了“春江水暖鴨先知”的主題圖，這是他們第一次嘗試畫小鴨子。以往遇到新內容，總會有孩子大聲說“老師，我不會”。今天我既嚴肅又耐心地引導他們：學習就是一個從不會到會的過程。你們以前不會吃飯、不會穿衣，現在不都做得很好了嗎？老師以前也和你們一樣，什么都不會。不會沒關系，我們一步一步來。

我一步步拆解小鴨子的繪畫步驟，告訴他們小鴨子的頭和身體都是由簡單的圓形構成，還有嘴巴、眼睛和一對翅膀。水里的鴨子下半部分被水波紋擋住，所以不用畫全。我還借助圓盤和紙張做直觀演示，幫他們理解造型。講解完后，我讓孩子們先觀察、再思考，最后動筆創(chuàng)作，如果實在不會，也可以用手臨摹鴨子的輪廓。

就這樣，很熱鬧的課堂，一開始畫畫就瞬間安靜下來，大家都在認真觀察、專心繪畫。我甚至可以放心下樓拿東西，再也不用擔心我一離開，孩子們就跑到樓梯口找我。看著孩子們專注投入的模樣，我再一次真切感受到了他們的成長與進步，也更加體會到陪伴幼兒成長的美好與幸福。