1.培養(yǎng)學生之間、教師之間、學生與教師、學校與家庭以及更大的社會環(huán)境之間的學習伙伴關(guān)系，形成合作的學習文化部。

2.進行設計、實施、監(jiān)控和評價學習的教學實踐訓練。

3.在信任的環(huán)境中培養(yǎng)學生的交往能力，促進其為自己的學習負責。

4.運用數(shù)字技術(shù)使學生可以超越課堂、學校，增加他們獲取知識的機會，促進由學習者驅(qū)動的深度學習。

5.教學絕不是把儲存在書本上的知識轉(zhuǎn)移到學生的頭腦里在儲存起來，而是把外在于學生的、和學生沒有關(guān)系的知識，在教學中轉(zhuǎn)化為學生主動活動的對象，從而與學生建立起意義關(guān)聯(lián)，并通過學生個體得主體學習轉(zhuǎn)變成學生成長的養(yǎng)分。

6.深度學習是教學中的學生學習而不是一般的學習者的自學，因而必有教師的引導和幫助。

7.深度學習的內(nèi)容是有挑戰(zhàn)性的人類學已有認識成果。

8.深度學習的目的指向具體的、社會的人的全面發(fā)展，是形成學生核心素養(yǎng)的基本途徑。

? 深度學習強調(diào)教師主導下的學生主動參與、積極建構(gòu)，強調(diào)學生的教育性發(fā)展。它是觸及學生心靈的教學，我們知道，世上無難事，只要肯用心。深度學習真正觸及學生心靈，用心靈去感悟，用心靈去思考，讓學習成為一件富有吸引力的事情。