? ? ? 加入早期的我開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記。以前看書(shū)想看就看什么時(shí)候完成也不知道，閱讀速度一小時(shí)讀多少頁(yè)也不知道。自從加入早起，一切改變了，知道自己目前的閱讀速度，知道計(jì)算一本書(shū)什么時(shí)候完成，完成后寫(xiě)個(gè)讀后感或者是讀書(shū)筆記。這一切滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，全因自己現(xiàn)在是一名早起者。謝謝每一個(gè)早晨認(rèn)真讀書(shū)的我。

? ? 《正面管教》作者：簡(jiǎn).尼爾森 （Jane Nelsen）譯：玉冰，北京聯(lián)合出版公司。

? ? 正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律，責(zé)任感，合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和人生技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。如何應(yīng)用正面管教方法是孩子獲得這種能力，就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。正面管教一共12章，共310頁(yè)。在閱讀的過(guò)程中，我看到的佳詞佳句。我會(huì)用畫(huà)線或打括號(hào)，表示自己喜歡的。

? ? ? 例如1 培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的第一步是要教導(dǎo)孩子依靠自己，然后他們才能為幫助他人做好準(zhǔn)備，并在幫助別人的時(shí)候感到自己特別能干。

? ? 2在另一個(gè)極端是一些父母和老師太過(guò)忙碌，沒(méi)有時(shí)間教孩子，為培養(yǎng)好的品格而學(xué)習(xí)社會(huì)和人生技能。

? 3正面管教通過(guò)促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感，能幫助大人和孩子走出這一惡性循環(huán)。

? ? 4矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R。

第一承認(rèn)-啊哈，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤。

第二和好-我向你道歉

第三解決-讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題。

? ? ? 5如果我們把犯錯(cuò)誤看成一件壞事，我們會(huì)傾向于覺(jué)得自己無(wú)能感到灰心，并且可能會(huì)為自己辯解推托，輕下判斷或者好評(píng)，既對(duì)別人又對(duì)自己。另一方面當(dāng)把犯錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候，承認(rèn)錯(cuò)誤，就好像變成了一次讓人興奮的探索，我想知道我能從中學(xué)到些什么，自我原諒是矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R中第1個(gè)R（既承認(rèn)）的一個(gè)重要因素。

? ? 6在每一個(gè)例子里，當(dāng)大人記住了要確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子時(shí)，他們就不但能夠取得自己的效果，而且還會(huì)體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

? ? 7你的想法沒(méi)有意義，除了你賦予他的意義之外。在情緒的撤出一篇中說(shuō)到若不離開(kāi)沖突現(xiàn)場(chǎng)，就難平靜下來(lái)。情緒撤出，并不意味著愛(ài)心的撤離。這句話，我深有體會(huì)，明知道大家情緒激動(dòng)，沒(méi)有第一時(shí)間轍出現(xiàn)場(chǎng)，事情就發(fā)展到另一個(gè)方向了，也導(dǎo)致另外一個(gè)事情的發(fā)生，也可以說(shuō)是宇宙送貨吧。

? 8睡前分享是孩子的重要時(shí)刻，說(shuō)說(shuō)他自己這天中最傷心和最開(kāi)心的事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有人愿意花時(shí)間聽(tīng)他們傾訴，與他們分享自己的事情就會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感歸屬感。

? ? 9＂你一……..我們就＂用這種說(shuō)法很有效，他們具備了尊重自己，尊重學(xué)生，尊重情形需要的態(tài)度。

? ? ? 10錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，在沒(méi)有指責(zé)或羞辱的情況下，每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任之后，專(zhuān)注于問(wèn)題的解決方法就容易多了。

? ? ? 11你唯一能改變的是你自己，要有適合你的方式。

? ? ? 這是一本值得推薦閱讀的書(shū)，它會(huì)教你如何讓親子關(guān)系更加和諧。