一、教材分析 本科是這一單元的基礎(chǔ)課，是學(xué)生研究計(jì)量時(shí)間的開始。這一課實(shí)驗(yàn)操作涉及到點(diǎn)火，要尤其注意課堂上的實(shí)驗(yàn)安全。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)這一問題進(jìn)行了一些思考，讓學(xué)生樂于...
IP屬地：四川
-
五上3.1《時(shí)間在流逝》
-
謝謝彬彬姐
《擺的快慢》教學(xué)反思 - 草稿
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)擺繩長(zhǎng)度會(huì)影響擺動(dòng)動(dòng)快慢，擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢。 教學(xué)難點(diǎn)：通過自助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法 實(shí)驗(yàn)材料：帶孔塑料球、帶孔金屬球、開縫的...
-
《擺的快慢》教學(xué)反思 - 草稿
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)擺繩長(zhǎng)度會(huì)影響擺動(dòng)動(dòng)快慢，擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢。 教學(xué)難點(diǎn)：通過自助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法 實(shí)驗(yàn)材料：帶孔塑料球、帶孔金屬球、開縫的...
-
3.4機(jī)械擺鐘
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)—通過重復(fù)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同 教學(xué)難點(diǎn)—根據(jù)鐘擺的特點(diǎn)動(dòng)手制作一個(gè)單擺 教學(xué)流程： 1回顧古代計(jì)時(shí)工具（太陽鐘、燃香鐘、水鐘） ...
-
@小補(bǔ)小補(bǔ)生活不苦 哦哦原來如此啊，那看來我們還是需要再調(diào)整下引導(dǎo)方法
《認(rèn)識(shí)三棱鏡》教學(xué)反思
【聚焦導(dǎo)入】大多數(shù)孩子都知道雨后彩虹，是因?yàn)橄掠昙由咸柟獠庞胁屎纾恢榔涓境梢颍翰屎缡且驗(yàn)殛柟馍涞娇罩薪咏蛐蔚男∷?，造成色散及反射而成。由彩虹的形成引入，設(shè)計(jì)探究...
-
對(duì)于孩子們好奇為什么不用七彩色來模擬白光，我的想法是先借助美術(shù)調(diào)色的知識(shí)講三原色，再來做彩色輪。
涉及美術(shù)調(diào)色部分可以準(zhǔn)備彩色的玻璃卡紙，演示其他顏色可以由三原色調(diào)和而成，或者是gif動(dòng)畫《認(rèn)識(shí)三棱鏡》教學(xué)反思
【聚焦導(dǎo)入】大多數(shù)孩子都知道雨后彩虹，是因?yàn)橄掠昙由咸柟獠庞胁屎纾恢榔涓境梢颍翰屎缡且驗(yàn)殛柟馍涞娇罩薪咏蛐蔚男∷危斐缮⒓胺瓷涠?。由彩虹的形成引入，設(shè)計(jì)探究...
-
3.2《用水計(jì)量時(shí)間》教學(xué)反思
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)—通過探究實(shí)驗(yàn)理解“其他條件一致時(shí)，水位越高，流速越快” 教學(xué)難點(diǎn)—理解水鐘的設(shè)計(jì)依據(jù)并提出改進(jìn)方案 教學(xué)流程—燃香計(jì)時(shí)的缺陷→古代水鐘→猜測(cè)水鐘的他條...
-
我給孩子拓展地震分類的微課視頻中提到日本地震時(shí)，學(xué)生也會(huì)拍手叫好。這時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的苦難，由“覆巢之下安有完卵”的典故引申到生命的平等，引導(dǎo)學(xué)生思考地震帶給人類的危害，而非單個(gè)國(guó)家的得失。學(xué)生的民族情緒是非常強(qiáng)烈的，這是愛國(guó)教育的幸運(yùn)，但也是我們進(jìn)行普世教育的棘手之處，需要老師耐心引導(dǎo)。
地震的成因與作用
四川是地震多發(fā)區(qū)，每每想到地震都會(huì)有不太好的回憶，在上課前我準(zhǔn)備了地震的視頻，本想著四川地震會(huì)讓學(xué)生感到不太舒服，就換成了其他地區(qū)的地震，例如日本，但是我萬萬沒有想到的是，一...
-
我在上這節(jié)課的時(shí)候，對(duì)于彩砂的作用，學(xué)生會(huì)提到兩個(gè)作用，一是彩色便于觀察，二是彩砂相對(duì)泥土更加細(xì)膩松散，是在模擬地表相對(duì)疏松的部分，可能更容易被雨水沖刷。
不知道算不算補(bǔ)充，僅供參考。2.6《水的作用》教學(xué)反思
上一課學(xué)習(xí)了風(fēng)對(duì)地表的作用，于是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)置的問題時(shí)聯(lián)系了前幾課的知識(shí)，“我們都知道地震和火山噴發(fā)是影響地表的內(nèi)部因素，風(fēng)是影響地表的外部因素，那么除了風(fēng)，還有什么...
-
3.1《時(shí)間在流逝》
【單元設(shè)計(jì)】 本單元聚焦人類計(jì)時(shí)工具的演變，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)時(shí)與人類生活的關(guān)系，整個(gè)單元的作業(yè)設(shè)計(jì)將圍繞“自制計(jì)時(shí)器”開展。 3.1明確計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)原理，提出“物體是否具有等...
-
2.7《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究植被是否對(duì)土地侵蝕有影響 教學(xué)難點(diǎn)：歸納影響地表形態(tài)的因素，解釋典型地貌形成原因 教學(xué)流程：推測(cè)5種典型地貌形成原因→回顧單元實(shí)驗(yàn)探究...
-
我在上這節(jié)課的時(shí)候，會(huì)先問同學(xué)們什么是風(fēng)？風(fēng)是怎樣運(yùn)動(dòng)？學(xué)生會(huì)回答風(fēng)是空氣流動(dòng)的表現(xiàn)形式，會(huì)說風(fēng)是橫著吹的，或者朝各個(gè)方向吹。知識(shí)面廣的孩子甚至能說出冷空氣和熱空氣交替運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候就需要追問運(yùn)動(dòng)的方向。
然后我會(huì)補(bǔ)充風(fēng)的定義—近乎水平運(yùn)動(dòng)的空氣稱為風(fēng)
再問學(xué)生如何模擬風(fēng)卷起的沙子打磨巖石的過程，這樣他們就會(huì)知道需要保持砂紙水平摩擦。五上2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
【整體感知】學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)中會(huì)獲得一些有關(guān)于風(fēng)形成的地貌的相關(guān)信息或者甚至去某些地區(qū)旅游過，但是孩子們對(duì)這種地形的行程的具體原因和過程并不清楚，所以在這一節(jié)課當(dāng)中同樣需要通...
-
互幫互助！
2.6水的作用教學(xué)反思
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)—通過模擬實(shí)驗(yàn)探究水（降雨、河流）對(duì)地表形態(tài)的影響 教學(xué)難點(diǎn)—總結(jié)水對(duì)地表的影響解釋典型地貌（黃土高原的溝壑、入海口的沙洲）的形成原因 重難點(diǎn)突破方法—...
-
@彬彬ybb 謝謝彬彬姐的鼓勵(lì)與肯定??我自己都沒感覺到有這么些優(yōu)點(diǎn)
2.6水的作用教學(xué)反思
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)—通過模擬實(shí)驗(yàn)探究水（降雨、河流）對(duì)地表形態(tài)的影響 教學(xué)難點(diǎn)—總結(jié)水對(duì)地表的影響解釋典型地貌（黃土高原的溝壑、入?？诘纳持蓿┑男纬稍?重難點(diǎn)突破方法—...
-
@709c2ca79234 ??拙見而已，希望能有所幫助。
2.6水的作用教學(xué)反思
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)—通過模擬實(shí)驗(yàn)探究水（降雨、河流）對(duì)地表形態(tài)的影響 教學(xué)難點(diǎn)—總結(jié)水對(duì)地表的影響解釋典型地貌（黃土高原的溝壑、入海口的沙洲）的形成原因 重難點(diǎn)突破方法—...
-
2.6水的作用教學(xué)反思
【備課設(shè)計(jì)】 教學(xué)重點(diǎn)—通過模擬實(shí)驗(yàn)探究水（降雨、河流）對(duì)地表形態(tài)的影響 教學(xué)難點(diǎn)—總結(jié)水對(duì)地表的影響解釋典型地貌（黃土高原的溝壑、入海口的沙洲）的形成原因 重難點(diǎn)突破方法—...
-
《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
引入： 在上節(jié)課《地震的成因及作用》一課中，我選擇了一個(gè)微課視頻，其中提到地震按照成因可分為構(gòu)造地震、誘發(fā)地震和火山地震三類。 因此在本節(jié)課，我借此引入課題，引導(dǎo)學(xué)生回憶地震...
