發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
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聽(tīng)課筆記《把糖葫蘆串起來(lái)——如何突出中心》導(dǎo)入：糖葫蘆導(dǎo)入(有什么不同？沒(méi)有竹簽串起來(lái)，寫(xiě)文章也像糖葫蘆，沒(méi)有中心去串聯(lián)起來(lái)就相當(dāng)于沒(méi)有竹簽，材料會(huì)很零散） 學(xué)習(xí)情境：《遇見(jiàn)美好》的文章...
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黃岐中學(xué)-生涯教育成果分享初一探索——初二啟蒙——初三實(shí)踐 人人都是生涯指導(dǎo)師 家庭學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)：?jiǎn)⒚膳c喚醒、體驗(yàn)與探索、實(shí)踐與決策。 獅藝社團(tuán) 信息學(xué)社團(tuán)：高中、大學(xué)選科的
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《驛路梨花》教后評(píng)課
新基礎(chǔ)評(píng)課 松崗評(píng)課： 1.壺口瀑布的育人價(jià)值——挖掘不夠深刻，應(yīng)先品析語(yǔ)言再探討主旨。 2.《驛路梨花》：有教結(jié)構(gòu)——用結(jié)構(gòu)的意識(shí) 有育人價(jià)值...
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聽(tīng)課記錄｜歷史平板課例《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》 - 草稿一導(dǎo)入 二、圍繞問(wèn)題討論 平板應(yīng)用1:利用平板分組、小組加分。 三、學(xué)案內(nèi)容討論完善： 平板應(yīng)用2:計(jì)時(shí)、利用提問(wèn)功能，小組討論后上傳自己完善后...
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七年級(jí)新基礎(chǔ)班隊(duì)活動(dòng)：春種進(jìn)行時(shí)一、觀看二十四節(jié)氣中春分和清明介紹的視頻，感受一年春好處。 二、核心推進(jìn)環(huán)節(jié) 1.學(xué)生主持介紹項(xiàng)目情況 2.教師提醒策劃過(guò)程中注意事項(xiàng)：種什么、...
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寫(xiě)作：《聯(lián)想和想象》燈湖中學(xué) 七年級(jí) 教師：沈子逸 導(dǎo)入：知識(shí)是有限的，聯(lián)想和想象是無(wú)限的 一、什么是聯(lián)想和想象 聯(lián)想：由一事物想到與之相關(guān)的另一事物。 想象：在頭...
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《狼》聽(tīng)課記錄課前小測(cè)，鞏固上節(jié)課的字詞翻譯 導(dǎo)入：郭沫若對(duì)《聊齋志異》的評(píng)價(jià)，導(dǎo)入標(biāo)題，解說(shuō)標(biāo)題。引入體裁：文言小說(shuō) 小說(shuō)的情節(jié)四個(gè)部分 開(kāi)端：屠戶遇狼（1...
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新基礎(chǔ)班隊(duì)活動(dòng)：野蠻體魄，文明精神體藝節(jié)推進(jìn)會(huì)聽(tīng)課記錄教師：文秀 班級(jí)：204班 一、學(xué)生主持開(kāi)場(chǎng) 2.往屆運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻回顧（學(xué)生朗誦旁白） 二、方案展示 第一組：入場(chǎng)儀式方案介紹 入場(chǎng)方式，隊(duì)形，...
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一地雞毛后是感恩——記新基礎(chǔ)第二次研討課《再塑生命的人》新基礎(chǔ)第二次教研課：《再塑生命的人》 【備課過(guò)程】 第一次稿：臨急受命，由于時(shí)間不足，只好匆匆備課，思路不夠清晰。10月20日，在燈湖小學(xué)進(jìn)行了...