今天我也來(lái)做一次標(biāo)題黨。 不過(guò)，如果你的孩子也在公立學(xué)校，你也覺得孩子動(dòng)手機(jī)會(huì)不夠，你也覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是基于解決實(shí)際問(wèn)題的完整體驗(yàn)，那么恭喜你，你得了跟我一樣的病。這病怎么來(lái)的...
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如何緩解孩子“沒得玩”的焦慮？ -
兩年制藝術(shù)化英語(yǔ)啟蒙課程孩子學(xué)不好英語(yǔ) 只是沒有碰到藝術(shù)化的打開方式 從形象到抽象 從整體到部分 從無(wú)意識(shí)到有意識(shí) …… 認(rèn)同慢生活慢養(yǎng)育乃至慢教育的家長(zhǎng)可以繼續(xù)往下看。 2004年至今 公立初中英...
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@不二奶酪包樂隊(duì)經(jīng)紀(jì)人老流京荊 謝謝京荊同學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)——走在藝術(shù)化的陽(yáng)光之路上（三）
前兩篇略談了藝術(shù)化英語(yǔ)啟蒙的素材選擇以及如何在課堂展開。今天想說(shuō)說(shuō)華德福理念下英語(yǔ)課程的節(jié)奏，也借這篇文章向資深英語(yǔ)教學(xué)督導(dǎo)Monica Boyd老師致敬。我在作為老師助手的...
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@HaitangZhou 其實(shí)班級(jí)管理不是萬(wàn)能的。我覺得華德福教學(xué)對(duì)孩子的自律性要求很高，即對(duì)自己身體的控制。
英語(yǔ)教學(xué)——走在藝術(shù)化的陽(yáng)光之路上（三）
前兩篇略談了藝術(shù)化英語(yǔ)啟蒙的素材選擇以及如何在課堂展開。今天想說(shuō)說(shuō)華德福理念下英語(yǔ)課程的節(jié)奏，也借這篇文章向資深英語(yǔ)教學(xué)督導(dǎo)Monica Boyd老師致敬。我在作為老師助手的...
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英語(yǔ)教學(xué)——走在藝術(shù)化的陽(yáng)光之路上（三）前兩篇略談了藝術(shù)化英語(yǔ)啟蒙的素材選擇以及如何在課堂展開。今天想說(shuō)說(shuō)華德福理念下英語(yǔ)課程的節(jié)奏，也借這篇文章向資深英語(yǔ)教學(xué)督導(dǎo)Monica Boyd老師致敬。我在作為老師助手的...
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英語(yǔ)教學(xué)——走在藝術(shù)化的陽(yáng)光之路上（二）在上一篇文章中，我們對(duì)比了chants和經(jīng)典雋永的童謠與歌曲，感受到不同素材帶給人完全不同的內(nèi)在體驗(yàn)。其實(shí)這個(gè)也非常好理解。比如，讀書期間人人都會(huì)經(jīng)歷的背書，那些白話文似乎遠(yuǎn)...
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英語(yǔ)教學(xué)——走在藝術(shù)化的陽(yáng)光之路上（一）說(shuō)到藝術(shù)化英語(yǔ)教學(xué)，我們腦子里常常首先蹦出來(lái)的就是唱歌和律動(dòng)。不錯(cuò)，英語(yǔ)教學(xué)往往從唱歌和律動(dòng)開始，但是藝術(shù)化三個(gè)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。 首先，從選材來(lái)講。我們可以對(duì)比以下兩...
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武漢 · 華德福理念的課外活動(dòng)初探緣起 2012年初，結(jié)束了六七年主流教學(xué)生涯的我稀里糊涂地成為了珠海春彤學(xué)校的兼職英語(yǔ)老師，從此和華德福結(jié)了緣。華德福教育所具有的呼吸、中心和平衡等品質(zhì)深深吸引了我，暗下決心...
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吾幼家貧，冥頑不靈，因受刺激覺悟發(fā)奮，僥幸及第，三尺講臺(tái)漂白四壁，老當(dāng)益壯不惑上研，嗣后工作毫無(wú)著落，自力更生，慘淡經(jīng)營(yíng)。人生如斯，頗多波折，經(jīng)歷是財(cái)富，卻窮困潦倒，家國(guó)大事心有余力不足，夙夜憂嘆，懈怠頹廢；擔(dān)當(dāng)在身，幡然醒悟，掙錢本領(lǐng)小，卻視金錢為糞土；處處碰壁，卻十分清高!追求崇高，厭倦瑣囂，朗朗乾坤火熱時(shí)代，消極遁世，形如佛道!大隱于市，日?，嵭?，勞筋費(fèi)神，倦怠十分。力求振作，朝令夕改，念及父老，黯然神傷，責(zé)任重大，淚水長(zhǎng)流!<br>時(shí)不待我，臥薪嘗膽，再創(chuàng)輝煌，以饗青春。
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